|
|||||||||||||||
|
For å registrere i Cristin må du være vitenskapelig eller administrativt ansatt.
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
2024
|
||
| 1. | Løken, Katrine; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask. Sosiale forskjeller blir sterkere utover i utdanningsløpet. Hva kan gjøres?. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.) 2024 UIS NTNU UiB UiO UiT |
|
|
|
||
| 2. | Løken, Katrine; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Manudeep, Bhuller; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask. Et jevnere utdanningsløp - Barnehage og skole/SFO som innsats mot ulikhet blant barn. Oslo: Kunnskapsdepartmentet 2024 205 s. UIS NTNU UiB UiO UiT |
|
|
|
||
| 3. | Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask. Bredt kunnskapsgrunnlag. Stavanger Aftenblad 2024 ;Volum 132.(9) s. 30-30 UiT UiO UiB NTNU UIS |
|
|
|
||
| 4. | Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask. Ja takk, begge deler. Klassekampen 2024 s. 22-22 UIS NTNU UiB UiO UiT |
|
|
|
||
| 5. | Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask. Lekbasert læring har sterk støtte i forskning. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.) 2024 UIS NTNU UiB UiO UiT |
|
|
|
||
| 6. | Løken, Katrine Vellesen; Bhuller, Manudeep; Drugli, May Britt; Leiulfsrud, Håkon; Sandsør, Astrid Marie Jorde; Størksen, Ingunn; Torvik, Fartein Ask. Lytt til forskningsfronten - Vårt forslag om mer lekbasert læring i SFO og på første trinn vil bidra til at barn får lære gjennom praktiske erfaringer gjennom inkluderende lek og aktivitet.. Dag og Tid 2024 UIS NTNU UiB UiO UiT |
|
|
|
||
| 7. | Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Kalil, Ariel; McClelland, Megan; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Breive, Svanhild; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd. The Effects of a Structured Curriculum on Preschool effectiveness - A Field Experiment. The Journal of human resources 2024 ;Volum 59.(2) s. 576-603 UIS UIA NTNU |
|
|
|
||
| 8. | Størksen, Ingunn. Hvordan kan barnehagen bidra til sosial utjevning?. PBL podden [Internett] 2024-03-08 UIS |
|
|
|
||
| 9. | Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer; Breive, Svanhild; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Carlsen, Martin; Erfjord, Ingvald; Hundeland, Per Sigurd; Rege, Mari. Lekbasert læring - ressursbok for barnehage, skole og SFO. Cappelen Damm Akademisk 2024 (ISBN 978-82-02-83376-3) 223 s. UIA UIS NTNU |
|
|
2023
|
||
| 10. | Evertsen, Cecilie; Størksen, Ingunn; Tharaldsen, Kjersti Balle; Kucirkova, Natalia. Gains and challenges with the Classroom Assessment Scoring System in a social pedagogical tradition. Frontiers in Education 2023 UIS |
|
|
|
||
| 11. | Fidjeland, Andreas; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; Størksen, Ingunn. Reducing the gender gap in early learning: Evidence from a field experiment in Norwegian preschools. European Economic Review 2023 ;Volum 154. s. - UIS NIFU |
|
|
|
||
| 12. | Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; ten Braak, Dieuwer. The role of student-teacher relationships for girls- and boys` self-regulation, classroom adjustment and academic achievement in elementary school. Direct and indirect pathways.. EARLI Conference 2023 - paper presentation; 2023-08-21 - 2023-08-26 UIS |
|
|
|
||
| 13. | Pollarolo, Enrico; Skarstein, Tuula Helka; Størksen, Ingunn; Kucirkova, Natalia. Mathematics and higher-order thinking in early childhood education and care (ECEC). Nordisk barnehageforskning 2023 ;Volum 20.(2) s. 70-88 UIS |
|
|
|
||
| 14. | Raaum, Guro; Størksen, Ingunn. Relasjoner og vennskap i overgangen fra barneskolen til ungdomsskolen - En kvalitativ studie om ungdommers opplevelse av overgangen fra barneskolen til ungdomsskolen, og deres relasjoner og vennskap.. Trondheim: DMMH 2023 80 s. DMMH UIS |
|
|
|
||
| 15. | Reikerås, Elin Kirsti Lie; Granone, Francesca; Fredriksson, Maria; Størksen, Ingunn. Om FILIORUM - Senter for barnehageforskning ved Universitetet i Stavanger og eksempler fra fire av våre store forskningsprosjekter. Besøk av det grønlandske ministeriet for barn og unge; 2023-11-30 UIS |
|
|
|
||
| 16. | Størksen, Ingunn. Barn skal lære å snakke om følelser. Kan det gi dem god psykisk helse som voksne?. Forskning.no 2023 UIS |
|
|
|
||
| 17. | Størksen, Ingunn. Fattigdom tar ikke sommerferie. Krigsropet [Tidsskrift] 2023-06-23 UIS |
|
|
|
||
| 18. | Størksen, Ingunn. Foreldrerollen og barns utvikling. Foreldremøte på for Frelsesarmeens barne og ungdomsgrupper; 2023-10-18 - 2023-10-18 UIS |
|
|
|
||
| 19. | Størksen, Ingunn. Her er foreldre mest fornøyd med barnehagen sin. Stavanger Aftenblad [Avis] 2023-02-16 UIS |
|
|
|
||
| 20. | Størksen, Ingunn. Hva er Lekbasert læring, og hvordan kan Lekbasert læring brukes i barnehagen? Og hva er SELMA?. Planleggingsdag i Færder kommune; 2023-01-30 - 2023-01-30 UIS |
|
|
|
||
| 21. | Størksen, Ingunn. Hva er Lekbasert læring, og hvordan kan LL brukes til å skape sammenhengen mellom barnehage og skole/sfo?. Barnehage- og grunnskolenettverket i Kommunenes sentralforbund; 2023-11-28 - 2023-11-28 UIS |
|
|
|
||
| 22. | Størksen, Ingunn. Language acquisition in Norwegian kindergarten contexts – evidence from empirical research. Language & Language related research, DMMH; 2023-09-04 - 2023-09-04 UIS |
|
|
|
||
| 23. | Størksen, Ingunn. Meld deg på: Gi 5-åringene livsmestring med SELMA. www.uis.no [Internett] 2023-02-21 UIS |
|
|
|
||
| 24. | Størksen, Ingunn. Mer lek for de yngste elevene på skolen!. Vårt land 2023 s. 14-15 UIS |
|
|
|
||
| 25. | Størksen, Ingunn. Oppdatering fra Selma. Brown Bag; 2023-03-29 - 2023-03-29 UIS |
|
|
|
||
| 26. | Størksen, Ingunn. Presentation of the SELMA research project for graduate students at OSU. Data collection in the SELMA project; 2023-03-21 - 2023-03-21 UIS |
|
|
|
||
| 27. | Størksen, Ingunn. Psykisk forebygging eller bekjempe utenforskap? Ja takk, begge deler!. Forskersonen.no 2023 UIS |
|
|
|
||
| 28. | Størksen, Ingunn. Relasjoner, sosial utvikling og selvregulering i tidlige barneår – og resten av livet. Seminar; 2023-04-19 - 2023-04-19 UIS |
|
|
|
||
| 29. | Størksen, Ingunn. Samfunnet bruker stadig mer penger på psykisk helse. Hvorfor blir vi ikke friskere?. forskning.no [Internett] 2023-06-10 UIS |
|
|
|
||
| 30. | Størksen, Ingunn. Social and Emotional Learning and Life Mastery in Early childhood Education And Care: Co-creation, multimodal implementation support, and expected outcomes. Presentation at Hallie E. Ford Center for Healthy Children and Families; 2023-09-22 - 2023-09-22 UIS |
|
|
|
||
| 31. | Størksen, Ingunn. Sosial og emosjonell utvikling i barnehagen. Planleggingsdag; 2023-01-02 - 2023-01-02 UIS |
|
|
|
||
| 32. | Størksen, Ingunn. Status i SELMA. Storsamling i forskningsprosjektet SELMA; 2023-04-25 - 2023-04-25 UIS |
|
|
|
||
| 33. | Størksen, Ingunn. Team-arbeid og psykologisk trygghet på avdelinger i barnehagen. Lærende nettverk for barnehager; 2023-02-01 - 2023-02-01 UIS |
|
|
|
||
| 34. | Størksen, Ingunn; Fidjeland, Andreas; Rege, Mari. Guttene trenger mer fleksibel pedagogikk - ikke fleksibel skolestart. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.) 2023 ;Volum 164.(105) s. 44-45 NIFU UIS |
|
|
|
||
| 35. | Størksen, Ingunn; Fidjeland, Andreas; Rege, Mari. Se på innholdet i barnehagen og første trinn i skolen!. Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.) 2023 UIS NIFU |
|
|
|
||
| 36. | Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild; Lunde, Svanaug; Campbell, Janine Anne; Løkken, Ingrid Midteide. Sosial og emosjonell utvikling og livsmestring - Ressursbok for barnehagen [tilgjengelig for barnehagene i forskningsprosjektet SELMA]. Cappelen Damm Akademisk 2023 (ISBN 978-82-02-79684-6) 152 s. UIS |
|
|
|
||
| 37. | Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Lunde, Svanaug. Effekter av familiebakgrunn på sosial og kognitiv utvikling i barnehage og 1. trinn, og på lesing og matematikk fra barnehage fram til 8. klasse. Forskningsseminaret Brown Bag; 2023-11-08 - 2023-11-08 UIS |
|
|
|
||
| 38. | Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug. Informasjonsmøte om forskningsprosjektet SELMA. Åpent online seminar; 2023-01-26 - 2023-01-26 UIS |
|
|
|
||
| 39. | Størksen, Ingunn; Lunde, Svanaug. SELMA - sosial og emosjonell utvikling og livsmestring i barnehagen. Åpen online konferanse; 2023-01-10 - 2023-01-10 UIS |
|
|
|
||
| 40. | ; Minde, Karoline. Barns psykiske helse på småbarnsavdeling – Personalets arbeidsmåter med tanke på å forebygge, identifisere og støtte. STAVANGER: Universitetet i Stavanger 2023 70 s. UIS |
|
|
|
||
| 41. | ; Nærland, Adriane. «Å lete etter gull hos elever» – Læreres opplevelser rundt implementeringsarbeidet i Folkehelse og Livsmestring. STAVANGER: Universitetet i Stavanger 2023 70 s. UIS |
|
|
|
||
| 42. | Størksen, Ingunn; Rege, Mari. Informasjonsmøte for barnehagestyrere i Kristiansand. Samling for styrere; 2023-06-20 - 2023-06-20 UIS |
|
|
|
||
| 43. | Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy; ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Geldhof, John. The playful learning curriculum: A randomized controlled trial. Early Childhood Research Quarterly 2023 ;Volum 64. s. 36-46 UIS |
|
|
|
||
| 44. | Størksen, Ingunn; Valeur, Tiril. 5 år - vennskap, mestring og følelser. Cappelen Damm AS 2023 (ISBN 978-82-02-79458-3) 60 s. UIS |
|
|
|
||
| 45. | ten Braak, Dieuwer; Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn. From Kindergarten to Secondary School: differential relations between Executive Function and Academic skills. EARLI Conference 2023; 2023-08-22 - 2023-08-26 UIS |
|
|
2022
|
||
| 46. | Campbell, Janine Anne; Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Størksen, Ingunn. Screening for Potential, Assessing for Achievement: A Study of Instrument Validity for Early Identification of High Academic Potential in Norway. Scandinavian Journal of Educational Research 2022 s. - UIS UiO |
|
|
|
||
| 47. | Evertsen, Cecilie; Størksen, Ingunn; Kucirkova, Natalia. Professionals’ Perceptions of the Classroom Assessment Scoring System as a structure for professional community and development. European Early Childhood Education Research Journal 2022 s. - UIS |
|
|
|
||
| 48. | Fidjeland, Andreas; Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Caroline Foldøy. Reducing the Gender Gap in Early Learning: Evidence from a Field Experiment in Norwegian Preschools. EALE confernce; 2022-09-08 - 2022-09-10 UIS NIFU |
|
|
|
||
| 49. | Lenes, Ragnhild; Størksen, Ingunn; McClelland, Megan; Idsøe, Thormod. The role of mother’s education and child gender for children’s vocabulary and math skills in the transition from Early Childhood Education and Care to first grade in Norway. European Early Childhood Education Research Journal 2022 s. - UIS |
|
|
|
||
| 50. | Pollarolo, Enrico; Størksen, Ingunn; Skarstein, Tuula Helka; Kucirkova, Natalia. Children’s critical thinking skills: perceptions of Norwegian early childhood educators. European Early Childhood Education Research Journal 2022 s. - UIS |
|