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2024
1 Radisic, Jelena; Buchholtz, Nils Fredrik; Hansen, Kajsa Yang; Liu, Xin; Kaarstein, Hege.
Do teachers’ beliefs about the nature and learning of mathematics affect students’ motivation and enjoyment of mathematics? Examining differences between boys and girls across six countries. European Journal of Psychology of Education 2024
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2023
2 Allmendinger, Henrike; Aslaksen, Helmer; Buchholtz, Nils.
Strengthening mathematical orientation: how university mathematics courses can gain relevance for pre-service teachers. ZDM: Mathematics Education 2023 s. -
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3 Scheiner, Thorsten; Buchholtz, Nils; DR Kaiser, Gabriele Agnes Hildegard.
Mathematical knowledge for teaching and mathematics didactic knowledge: a comparative study. Journal of Mathematics Teacher Education 2023 s. -
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4 Stovner, Roar Bakken; Buchholtz, Nils Fredrik.
Introduksjon til matematikkdidaktikk. I: Introduksjon til fagdidaktikk. Universitetsforlaget 2023 ISBN 9788215066066. s. 104-118
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2022
5 Brevik, Lisbeth M.; Buchholtz, Nils.
The use of mixed methods to study language learning beyond the classroom. I: The Routledge handbook of language learning and teaching beyond the classroom. Routledge 2022 ISBN 9781003048169. s. -
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6 Buchholtz, Nils Frederik; Nortvedt, Guri-Anne; Lee, Kyungwon; Kwon, Oh Nam.
A comparative analysis of the orientation to mathematical competence acquisition in school curricula in Germany, Korea and Norway. I: Initiationen mathematikdidaktischer Forschung. Springer Berlin/Heidelberg 2022 ISBN 978-3-658-36765-7.
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2021
7 Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Fauskanger, Janne; Hreinsdottir, Freyja; Hähkioniemi, Marcus; Jessen, Britta Eyrich; Kurvits, J.; Liljekvist, Yvonne; Misfeldt, Morten; Naalsund, Margrethe; Nilsen, Hans Kristian; Palsdottir, Gudbjørg; Portaankorva-Koivisto, Päivi; Radišić, Jelena; Werneberg, A..
Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. Göteborg: SMDF, Swedish Society for Research in Mathematics Education 2021 (ISBN 9789198402438) 296 s. Skrifter från Svensk förening för matematikdidaktisk forskning(14)
UIS UIA NMBU UiO Untitled
 
2020
8 Brevik, Lisbeth M.; Doetjes, Gerke; Bakken, Jonas; Baran, Mukadder; Beiler, Ingrid Rodrick; Brkan-Musad, Altijana; Buchholtz, Nils; Hartvigsen, Kirsten Marie; Ødegaard, Marianne; Aashamar, Peter Nicolai; Barreng, Rebecca Linnéa Söderström.
Tospråklig opplæring på fagenes premisser. Rapport fra evalueringen av tospråklig opplæring i skolen (ETOS-prosjektet).. Oslo: Universitetet i Oslo 2020 (ISBN 978-82-69249) 71 s.
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9 Brevik, Lisbeth M.; Doetjes, Gerke (Gerard); Bakken, Jonas; Baran, Mukkader; Beiler Rodrick, Ingrid; Brkan-Masud, Altijana; Buchholtz, Nils; Hartvigsen, Kirsten Marie; Ødegaard, Marianne; Aashamar, Peter Nicolai.
Tospråklig opplæring på fagenes premisser. Rapport fra evalueringen av tospråklig opplæring i skolen (ETOS-prosjektet). Oslo: Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO 2020 (ISBN 978-82-69249) 71 s.
HIOF UiO Untitled
 
10 Buchholtz, Nils.
Requirements and quality criteria of mixed method studies in mathematics education research. Journal für Mathematik-Didaktik 2020 ;Volum 42. s. 219-242
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11 Buchholtz, Nils.
THE NORWEGIAN STUDY MATH & THE CITY ON MOBILE LEARNING WITH MATH TRAILS. I: Research on Outdoor STEM Education in the digiTal Age Proceedings of the ROSETA Online Conference in June 2020. WTM Verlag 2020 ISBN 978-3-95987-144-0. s. 79-86
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12 Buchholtz, Nils.
Voraussetzungen und Qualitätskriterien von Mixed-Methods-Studien in der mathematikdidaktischen Forschung. Journal für Mathematik-Didaktik 2020
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13 Buchholtz, Nils; Kaiser, Gabriele; Krauss, Stefan.
Innovative Ansätze in der Forschung zur Lehrerprofessionalität. I: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. : WTM-Verlag 2020 ISBN 978-3-95987-139-6.
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14 Buchholtz, Nils; Klette, Kirsti; Roe, Astrid.
Students’ ratings of instructional quality and achievement in mathematics. I: Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 auf der 54. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. : WTM-Verlag 2020 ISBN 978-3-95987-139-6.
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15 Buchholtz, Nils; Stuart, Amelie; Frønes, Tove Stjern.
Equity, equality and diversity—Putting educational justice in the Nordic model to a test. I: Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education. Springer 2020 ISBN 9783030616472. s. 13-41
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16 Frønes, Tove Stjern; Pettersen, Andreas; Radišić, Jelena; Buchholtz, Nils.
Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education – Final thoughts and looking ahead. I: Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education. Springer 2020 ISBN 9783030616472. s. 397-412
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17 Frønes, Tove Stjern; Pettersen, Andreas; Radišić, Jelena; Buchholtz, Nils.
Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education. Springer 2020 (ISBN 9783030616472) 412 s.
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18 Frønes, Tove Stjern; Pettersen, Andreas; Radišić, Jelena; Buchholtz, Nils.
Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education – Contributions from Large-Scale Studies.. I: Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education. Springer 2020 ISBN 9783030616472. s. 1-10
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2019
19 Buchholtz, Nils.
Mathematikdidaktische Entwicklungsforschung als Transferforschung?. I: Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung. : Hamburg University Press 2019 ISBN 978-3-943423-72-3. s. 113-121
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20 Buchholtz, Nils.
Mit Actionbound spielerisch Mathematisieren üben. Mathematik lehren : Die Zeitschrift für den Unterricht in allen Schulstufen 2019 (215) s. 26-28
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21 Buchholtz, Nils.
Planning and Conducting Mixed Methods Studies in Mathematics Educational Research. I: Compendium for Early Career Researchers in Mathematics Education. Springer 2019 ISBN 978-3-030-15635-0. s. 131-152
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22 Buchholtz, Nils; Barnat, Miriam; Bosse, Elke; Heemsoth, Tim; Vorhölter, Katrin; Wibowo, Jonas.
Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung. : Hamburg University Press 2019 (ISBN 978-3-943423-72-3) 238 s.
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23 Buchholtz, Nils; Barnat, Miriam; Bosse, Elke; Heemsoth, Tim; Vorhölter, Katrin; Wibowo, Jonas.
Wie kann Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung gelingen? Eine Einführung. I: Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung. : Hamburg University Press 2019 ISBN 978-3-943423-72-3. s. 1-14
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24 Buchholtz, Nils; Drexler, Judith.
Mathtrails als Format mobilen Lernens – Chancen und Herausforderungen bei der Digitalisierung mathematischer Wanderpfade. I: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 Band III. Münster: WTM Verlag 2019 ISBN 978-3-95987-123-5. s. 1217-1220
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25 Buchholtz, Nils; Drexler, Judith; Vorhölter, Katrin.
Mathtrails digital unterstützen – Chancen und Grenzen mobilen Lernens im Mathematikunterricht. I: Digitalisierung fachbezogen gestalten. Herbsttagung vom 28. bis 29. September 2018 an der Universität Duisburg-Essen. Arbeitskreis Mathematikunterricht und digitale Werkzeuge in der GDM. Hildesheim: Franzbecker 2019 ISBN 978-3-88120-142-1. s. 11-22
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26 Buchholtz, Nils; Schorcht, Sebastian.
Welche Überzeugungen haben Lehramtsstudierende zur Geschichte der Mathematik? - Ergebnisse der Studie ÜberLeGMa. mathematica didactica 2019 ;Volum 42.(1) s. 67-85
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27 Buchholtz, Nils; Vorhölter, Katrin; Orschulik, Anna; Krosanke, Nadine.
Using mixed-assessments to evaluate opportunities to learn in mathematics teacher education. I: Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. European Society for Research in Mathematics Education 2019 ISBN 978-90-73346-75-8. s. -
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28 Krosanke, Nadine; Orschulik, Anna; Vorhölter, Katrin; Buchholtz, Nils.
Beobachtungsaufträge im Rahmen unterrichtspraktischer Aktivitäten – eine Chance zum Praxistransfer. I: Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung. : Hamburg University Press 2019 ISBN 978-3-943423-72-3. s. 133-143
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29 Ludwig, Matthias; Bärtl, Mathias; Zender, Jörg; Buchholtz, Nils.
Renaissance der mathematischen Wanderpfade. I: Beiträge zum Mathematikunterricht 2019 Band III. Münster: WTM Verlag 2019 ISBN 978-3-95987-123-5. s. 1207-1208
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30 Meyer-Siever, Katja; Schorcht, Sebastian; Buchholtz, Nils.
Zwischen Wissenschaft und Schulpraxis vermitteln – die ‚TranSphere‘ als Innovationspool und Vermittler von Transferwissen. I: Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung. : Hamburg University Press 2019 ISBN 978-3-943423-72-3. s. 211-222
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31 Schorcht, Sebastian; Buchholtz, Nils.
Different facets of pre-service teachers’ beliefs on the history of mathematics. I: Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in mathematics Education (ESU-8). : Oslo Metropolitan University 2019 ISBN 978-82-8364-211-7. s. 155-175
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2018
32 Buchholtz, Nils.
Außerschulisches Lernen von Mathematisieren durch App-basierte mathematische Stadtspaziergänge. I: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. Münster: WTM-Verlag 2018 ISBN 978-3-95987-089-4. s. 385-388
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33 Buchholtz, Nils.
Wie können Lehrkräfte Mathematisierungskompetenzen bei Schülerinnen und Schülern fördern und diagnostizieren? Über den produktiven Einsatz von Grundvorstellungen bei Modellierungsprozessen in außerschulischen Lernumgebungen. I: Lehrerkompetenzen zum Unterrichten mathematischer Modellierung. Springer 2018 ISBN 978-3-658-22615-2. s. 57-80
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34 Buchholtz, Nils; Armbrust, Annette.
Ein mathematischer Stadtspaziergang zum Satz des Pythagoras als außerschulische Lernumgebung im Mathematikunterricht. I: Evaluierte Lernumgebungen zum Modellieren. Springer 2018 ISBN 978-3-658-20324-5. s. 143-163
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35 Buchholtz, Nils; Doll, Jörg.
Wissenserwerb und fachdidaktische Lerngelegenheiten im Mathematiklehramtsstudium – Erste Erkenntnisse aus der Begleitforschung des Hamburger ProfaLe-Projekts. I: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017. Münster: WTM-Verlag 2018 ISBN 978-3-95987-071-9. s. 143-146
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36 Buchholtz, Nils; Krosanke, Nadine; Orschulik, Anna; Vorhölter, Katrin.
Combining and integrating formative and summative assessment in mathematics teacher education. ZDM: Mathematics Education 2018 ;Volum 50.(4) s. 715-728
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37 Doll, Jörg; Buchholtz, Nils; Kaiser, Gabriele; König, Johannes; Bremerich-Vos, Albert.
Nutzungsverläufe für fachdidaktische Studieninhalte der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik im Lehramtsstudium. Die Bedeutung der Lehrämter und der Zusammenhang mit Lehrinnovationen. Zeitschrift für Pädagogik 2018 ;Volum 64.(4) s. 511-532
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38 Luoto, Jennifer Maria; Stovner, Roar Bakken; Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils.
Methodological challenges when scaling up research on instructional quality in mathematics. I: Perspectives on professional development of mathematics teachers. Proceedings of MADIF 11 The eleventh research seminar of the Swedish Society for Research in Mathematics Education. Karlstad, January 23–24, 2018. Sverige: SMDF 2018 ISBN 978-91-984024-2-1. s. 211-220
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39 Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils.
Assessment in mathematics education: responding to issues regarding methodology, policy, and equity. ZDM: Mathematics Education 2018 ;Volum 50.(4) s. 555-570
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40 Stovner, Roar Bakken; Nortvedt, Guri A.; Buchholtz, Nils; Luoto, Jennifer Maria.
Symposium of Researching the Quality of Mathematics Teaching. MADIF11; 2018-01-23 - 2018-01-24
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2017
41 Buchholtz, Nils.
How teachers can promote Mathematising by means of Mathematical City Walks. I: Mathematical Modelling and Applications - Crossing and Researching Boundaries in Mathematics Education. Springer 2017 ISBN 978-3-319-62967-4. s. 49-58
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42 Buchholtz, Nils Frederik.
The acquisition of mathematics pedagogical content knowledge in university mathematics education courses: results of mixed methods study on the effectiveness of teacher education in Germany. ZDM: Mathematics Education 2017 ;Volum 49.(2) s. 249-264
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43 Buchholtz, Nils; Kaiser, Gabriele.
Ein Mixed-Methods-Evaluations-Ansatz zur Untersuchung von Makro-Mikro-Interaktionen: Die Entwicklung von lehr- und lernorientierten Überzeugungen von Mathematiklehramtsstudierenden in der Studieneingangsphase. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 2017 ;Volum 69.(2) s. 435-458
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44 Buchholtz, Nils; Nolte, Marianne; Kaiser, Gabriele.
Teachers Activities at ICME-13. In G. Kaiser (Ed.) Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education. I: Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education ICME-13. Springer 2017 ISBN 978-3-319-62596-6. s. 763-764
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45 Even, Ruhama; Zang, Xinrong; Buchholtz, Nils; Charalambous, Charalambos; Rowland, Tim.
Topic Study Group No. 46: Knowledge in/for Teaching Mathematics at the Secondary Level. I: Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education ICME-13. Springer 2017 ISBN 978-3-319-62596-6. s. 589-592
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46 Kaiser, Gabriele; Nolte, Marianne; Buchholtz, Nils.
Der 13. International Congress on Mathematical Education in Hamburg. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2017 ;Volum 102. s. 41-43-
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47 König, Johannes; Doll, Jörg; Buchholtz, Nils; Förster, Sabrina; Kaspar, Kai; Rühl, Anna-Maria; Strauß, Sarah; Bremerich-Vos, Albert; Fladung, Ilka; Kaiser, Gabriele.
Pädagogisches Wissen versus fachdidaktisches Wissen? Struktur des professionellen Wissens bei angehenden Deutsch-, Englisch- und Mathematiklehrkräften im Studium. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2017 ;Volum 21.(3) s. 1-38
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2015
48 Kelle, Udo; Buchholtz, Nils Frederik.
The Combination of Qualitative and Quantitative Research Methods in Mathematics Education: A "mixed Methods" Study on the Development of the Professional Knowledge of Teachers. I: Approaches to Qualitative Research in Mathematics Education. Springer 2015 ISBN 978-94-017-9180-9. s. 321-361
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2014
49 Buchholtz, Nils.
Multiperspektivische Ansätze zur Messung des Lehrerprofessionswissens in der Mathematiklehramtsausbildung. Hamburg: Universität Hamburg 2014
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