Current Research Information SysTem In Norway
 
 

 English version


 
Hovedside
Forskningsresultater/NVI
Forskere
Prosjekter
Forskningsenheter
Logg inn
Om Cristin
 
 
   
Eksporter til


Viser treff 1-50 av 98 << Forrige 1 2    Neste >>

2022
1 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
Reflekterende team som verktøy for veiledning i spesialpedagogisk arbeid. Spesialpedagogikk 2022 ;Volum 87.(0322) s. 42-53
HIOF Untitled
 
2019
2 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
Digital Literacy and Critical Thinking in Norway. Partners Meeting Program, Nordplus Mobility project MIND+; 2019-08-12 - 2019-08-13
HIOF Untitled
 
3 Sørmo, Dag.
How to use Reflecting Team to learn about "The difficult conversation". ENIRDELM konferansen i Ljubljana 2019; 2019-09-19 - 2019-09-21
HIOF Untitled
 
4 Sørmo, Dag.
Læreren er blitt syndebukk for inkompetente politikeres populistiske beslutninger. Hvorfor?. afteposten 2019
HIOF Untitled
 
5 Sørmo, Dag.
Rekruttering av lærerutdannere. NRK Dagsnytt, lokal og riksnyheter, Nyhetslunsj på P2 [Radio] 2019-02-15
HIOF Untitled
 
6 Sørmo, Dag.
Trenger vi politikerspesialisten?. Utdanning 2019 (2) s. 54-56
HIOF Untitled
 
7 Sørmo, Dag.
Vi trenger politikerspesialisten. Utdanning.no 2019
HIOF Untitled
 
8 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger.
How To Be Prepared for the Difficult Conversation. Vodenje v vzgoji in izobraževanju 2019 ;Volum 17.(3) s. 75-92
HIOF Untitled
 
9 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger.
How to use Reflecting Team to learn about “The difficult conversation”. ENIRDELM 29th ANNUAL CONFERENCE; 2019-09-19 - 2019-09-21
HIOF Untitled
 
10 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Kirstinä, Anna; Elisdottir, Gudrun Vala; Mureniene, Jurate; Sirola-Korhonen, Kristiina.
Active Citizenship. A guide of putting ideas into work. Copenhagen: Nordplus Horizontal Programme 2019 116 s.
HIOF Untitled
 
2018
11 Herfindal, Torunn; Jensvoll, Maja Henriette; Sørmo, Dag.
The Merging Processes Between Universities and University Colleges in Norway - teacher educators’ perspectives. ATEE; 2018-05-10 - 2018-05-11
HVL HIOF NORD Untitled
 
12 Jensen, Roald; Sørmo, Dag.
Teachers’ professional knowledge. A critical analysis of expectations and experiences when newly qualified teachers have their first year in school.. ATEE; 2018-08-20 - 2018-08-21
HIOF Untitled
 
13 Sørmo, Dag; Havlikova, Sonã; Sträng, Dan Roger.
Interesting event or useful experience? Can a visit to another country's education system be significant for increased understanding and development?. ENIRDELM Conference 2018; 2018-09-13 - 2018-09-15
HIOF Untitled
 
14 Sørmo, Dag; Jensen, Roald; Hoff-Jenssen, Reidun; Karlsen, Kristine Høeg.
Teachers' professional knowledge. A critical analysis of newly qualified teachers' experiences, knowledge and roles - do they matter: for whom and for what?. I: Leading and Managing for Development. Krakow: Jagiellonian University Institute of Public Affairs 2018 ISBN 9788365688231.
HIOF Untitled
 
15 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger.
Can Teacher Empowerment Contribute to Better Learning?. I: Re-thinking Teacher Professional Education: Using Research Findings for Better Learning.ICET 2017 61st World Assembly Yearbook of Teacher Education. Nakladatelství Masarykovy univerzity 2018 ISBN 978-80-210-9103-0. s. 152-162
HIOF Untitled
 
16 Sørmo, Dag; Æsøy, Knut Ove.
What about Tigger and Piglet in school today? - A metaphor about children with challenging behaviour.. I: Leading and Managing for Development. Krakow: Jagiellonian University Institute of Public Affairs 2018 ISBN 9788365688231. s. 116-123
OSLOMET HIOF Untitled
 
2017
17 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
A tool for school. The significance of guidance with reflecting team and empowerment in school. I: Leading for Equity and Quality in Education. Riga: Rigas Izglitibas un informativi metodskiais centrs 2017 ISBN 978-9934-8336-5-6. s. 80-93
HIOF Untitled
 
18 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
Can teacher empowerment contribute to better learning?. I: Re-thinking teacher professional education: using research findings for better learning: 61st World Assembly ICET 2017: Book of abstracts. Nakladatelství Masarykovy univerzity 2017 ISBN 978-80-210-8611-1.
HIOF Untitled
 
19 Sørmo, Dag; Jensen, Roald; Karlsen, Kristine Høeg; Hoff-Jenssen, Reidun.
Teachers' professional knowledge. A critical analysis of newly qualified teachers' experiences, knowledge and roles - do they matter: for whom and for what?. ENIRDELM 2017; 2017-09-14 - 2017-09-16
HIOF Untitled
 
20 Sørmo, Dag; Skjong, Hans Joseph.
Han utdanner lærere, men er selv ukvalifisert som lærer.. Utdanning.no [Internett] 2017-03-14
HIOF Untitled
 
21 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger.
Can teacher empowerment contribute to better learning?. International Council for Education of Teachers; 2017-06-28 - 2017-06-30
HIOF Untitled
 
22 Sørmo, Dag; Æsøy, Knut Ove.
What about Tigger and Piglet in School today?. ENIRDELM 2017; 2017-09-14
OSLOMET HIOF Untitled
 
2016
23 Jensen, Magne Skibsted; Sørmo, Dag; Dypedahl, Magne; Myklevold, Gro Anita; Bøhn, Henrik.
Livet som lærer. Høgskoleavisa - HiØ 2016
UiO HIOF USN Untitled
 
24 Jensen, Magne Skibsted; Sørmo, Dag; Dypedahl, Magne; Myklevold, Gro Anita; Bøhn, Henrik.
Ny som Lærer. Boklansering - Livet som lærer; 2016-03-11 - 2016-03-11
HIOF UiO USN Untitled
 
25 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag; Navestad, Anne.
The Reflecting Team as a Way of Making Leadership. I: Leadership for Future. Focused Education and Learning for All. Dublin: Drumcondra Education Centre 2016 ISBN 978-1-5262-0611-4. s. 182-194
HIOF Untitled
 
26 Sørmo, Dag.
Det er så stille rundt lærerutdannerne. Utdanningsnytt.no 2016 ;Volum 1. s. 40-41
HIOF Untitled
 
27 Sørmo, Dag.
Livet som lærer. Gyldendal Oslo 2016
HIOF Untitled
 
28 Sørmo, Dag.
Reflexe a práce s reflektujícími týmy v práci mentora – norské zkušenosti (Reflection and reflecting teams in mentor work - Norwegian experience).. Czech Association of Mentoring in Education 2016
HIOF Untitled
 
29 Sørmo, Dag.
Veiledning med reflekterende team. Forelesning og workshop på Dronnings Mauds Minne, Trondheim. Barnehagelærerutdanningen ved Dronning Mauds Minde; 2016-11-07 - 2016-11-07
HIOF Untitled
 
30 Sørmo, Dag; Dypedahl, Magne; Myklevold, Gro Anita; Jensen, Magne Skibsted; Bøhn, Henrik.
Livet som lærer. Gyldendal Akademisk 2016 (ISBN 9788205490864) 216 s.
HIOF Untitled
 
31 Sørmo, Dag; Klara, Zaleska.
Reflekterende prosesser i læreryrket - en måte å endre tenkningen på.. Nordisk Lærerutdanningskonferanse; 2016-05-10 - 2016-05-13
HIOF Untitled
 
32 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald; Lazarová, Bohumíra.
Podpora uceni ve skolach. Brno: Masaryk University 2016 (ISBN 978-80-210-8310-3) 147 s.
HIOF Untitled
 
33 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald; Lazarová, Bohumíra.
Støtte til læring i skolen. Brno: Masaryk University 2016 (ISBN 978-80-210-8312-7) 155 s.
HIOF Untitled
 
34 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Jensen, Roald; Lazarová, Bohumíra.
Support for Learning in Schools. Brno: Masaryk University 2016 (ISBN 978-80-210-8311-0) 155 s.
HIOF Untitled
 
35 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Lazarová, Bohumíra; Pol, Milan.
Supporting Learning in Schools. ENIRDELM 25th Conference, 2016. Leading for Equity and Quality in Education; 2016-09-15 - 2016-09-17
HIOF Untitled
 
36 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Navestad, Anne.
A tool for school - reflective empiricism in a team of teachers. ENIRDELM 25th Conference, 2016. Leading for Equity and Quality in Education; 2016-09-15 - 2016-09-17
HIOF Untitled
 
2015
37 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
Professional Guidance of School Teachers. I: More trust, less control - less work? : culture of trust as a basis of educational leadership and school improvement. Jyväskylä: University of Jyväskylä 2015 ISBN 978-951-39-6286-9. s. 62-73
HIOF Untitled
 
38 Sørmo, Dag.
Elever med sosiale og emosjonelle vansker. I: Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. Gyldendal Akademisk 2015 ISBN 9788205487871. s. 214-227
HIOF Untitled
 
39 Sørmo, Dag.
Reflecting Team as a tool for empowerment. Masaryk University of Brno, Tsjekkia; 2015-10-22 - 2015-10-22
HIOF Untitled
 
40 Sørmo, Dag.
Reflecting teams as a tool to meet pedagogical challenges. I: More trust, less control - less work? : culture of trust as a basis of educational leadership and school improvement. Jyväskylä: University of Jyväskylä 2015 ISBN 978-951-39-6286-9. s. 143-158
HIOF Untitled
 
41 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger.
Gregory Batesons kommunikasjonsteori - innspill til debatt.. Innledningsforedrag ved Barne- og ungdomspsykiatrisk klinikk, Halden; 2015-03-09 - 2015-03-09
HIOF Untitled
 
42 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Navestad, Anne.
The Reflecting Team as a way of developing Leadership. ENRIDELM Conference 2015, Leadership for future focused Education and Learning; 2015-09-17 - 2015-09-20
HIOF Untitled
 
43 Sørmo, Dag; Sträng, Dan Roger; Navestad, Anne.
The Reflecting Team as a way of making leadership. Leadership for Future Focused Education and Learning for all 2015 s. 182-194
HIOF Untitled
 
2014
44 Jensen, Roald; Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
Kvalitetsutvikling fra klasserommet Oppsummering av LOV-prosjektet. Oplandske Bokforlag 2014 (ISBN 978-82-7518-229-4) 178 s.
HIOF Untitled
 
45 Jensen, Roald; Sørmo, Dag.
LOV - en strategi for kvalitetsutvikling i skolen. I: FoU i praksis 2013. Artikkelsamling fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Akademika forlag 2014 ISBN 978-82-321-04215. s. 153-160
HIOF Untitled
 
46 Sträng, Dan Roger; Jensen, Magne; Sørmo, Dag.
Den gode samtalen mellom barnehage och høgskole.
HIOF Untitled
 
47 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
How to Remain Balanced When Developing a New Kind of Leadership. Vodenje v vzgoji in izobraževanju 2014 ;Volum 12.(S) s. 97-108
HIOF Untitled
 
48 Sträng, Dan Roger; Sørmo, Dag.
Professional Guidance of School Teachers. The 23rd ENIRDELM (European Network for Research and Development in Educational Leadership and Management) annual conference; 2014-09-18 - 2014-09-20
HIOF Untitled
 
49 Sørmo, Dag.
-Det må bli stas å bli lærer. Moss Avis 2014 s. -
HIOF Untitled
 
50 Sørmo, Dag.
En lærerutdanner er også lærer og må lønnes slik. Utdanning 2014 (10) s. 22-
HIOF Untitled
 
    Vis neste liste