Current Research Information SysTem In Norway
 
 

 English version


 
Hovedside
Forskningsresultater/NVI
Forskere
Prosjekter
Forskningsenheter
Logg inn
Om Cristin
 
 
   
Eksporter til


Viser treff 1-50 av 198 << Forrige 1 2 3 4    Neste >>

2020
1 Aagaard, Toril; Lund, Andreas.
What is pofessional digital competence?. NERA 2020; 2020-03-03
USN UiO Untitled
 
2 Aarre, Ane Krogsæter; Bjerkestrand, Mimi; Bjørklund, Bjørn Håvard; Engelsen, Knut Steinar; Fjørtoft, Henning; Larsen, Marius Andre Leie barnehage; Lund, Andreas; Olsson, Joakim; Prøitz, Tine Sophie; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Skrøvset, Siw; Tollefsrud, Mette.
Partnerskap i lærerutdanningene – et kunnskapsgrunnlag. Delrapport 1. Oslo: Kunnskapsdepartementet 2020
HVL OSLOMET NTNU UiO UIS UiT USN Untitled
 
3 Brevik, Lisbeth M.; Lund, Andreas; Skarpaas, Kaja Granum; Røkenes, Fredrik Mørk.
Language and technology: Digital competence in English. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283. s. 43-64
NTNU UiO Untitled
 
4 Engeness, Irina; Lund, Andreas.
The contribution of Piotr Galperin to the cultural-historical theory and implications for contemporary educational research and practice. Learning, Culture and Social Interaction 2020
HIOF UiO Untitled
 
5 Lund, Andreas; Aagaard, Toril.
Epistemological consequences of digitalization. NERA 2020; 2020-03-03 - 2020-03-06
USN UiO Untitled
 
6 Lund, Andreas; Engeness, Irina.
Galperin's legacy and some current challenges of educational research and practice: Agency, technology, and design. Learning, Culture and Social Interaction 2020
HIOF UiO Untitled
 
7 Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne.
An analytical unit of transformative agency: Dynamics and dialectics. Learning, Culture and Social Interaction 2020 ;Volum 25. s. 1-9
UiO Untitled
 
2019
8 Aagaard, Toril; Lund, Andreas.
Digital Agency in Higher Education. Transforming Teaching and Learning. Routledge 2019 (ISBN 978-0-367-07413-5) 124 s.
USN UiO Untitled
 
9 Brevik, Lisbeth M.; Gudmundsdottir, Greta Björk; Lund, Andreas; Strømme Aanesland, Torunn.
Transformative Agency in Teacher Education: Fostering Professional Digital Competence. Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies 2019 ;Volum 86.
UiO Untitled
 
10 Daza Ramos, Leidy Viviana; Gudmundsdottir, Greta Björk; Lund, Andreas.
Conference paper: The Conceptualization of the Third Space in Pre-Service Teachers' Professional Practice. Nordic Comparative and International Education Society (NOCIES); 2019-10-09 - 2019-10-11
UiO Untitled
 
11 Lund, Andreas.
Hvordan endrer teknologiutviklingen perspektiver på kunnskap og læring?. Skolelederdagen 2019; 2019-09-13 - 2019-09-13
UiO Untitled
 
12 Lund, Andreas.
PhD revisited: The Teacher as Interface. Teachers of EFL in ICT-Rich Environments. Beliefs, Practices, Appropriation. I: English didactics in Norway - 30 years of doctoral research. Universitetsforlaget 2019 ISBN 978-82-15-03074-6. s. 140-161
UiO Untitled
 
13 Lund, Andreas; Furberg, Anniken Larsen; Gudmundsdottir, Greta Björk.
Expanding and Embedding Digital Literacies: Transformative Agency in Education. Media and Communication 2019 ;Volum 7.(2) s. 47-58
UiO Untitled
 
2018
14 Aagaard, Toril; Lund, Andreas; Lanestedt, Jon; Ramberg, Kirsti Rye; Swanberg, Anne Berit.
Sammenhenger mellom digitalisering og utdanningskvalitet - innspill og utspill.. UNIPED 2018 ;Volum 41.(3) s. 289-303
BI USN NTNU UiO Untitled
 
15 Engeness, Irina; Lund, Andreas.
Learning for the future: Insights arising from the contributions of Piotr Galperin to the cultural-historical theory. Learning, Culture and Social Interaction 2018 ;Volum 25.
HIOF UiO Untitled
 
16 Lanestedt, Jon; Aagaard, Toril; Kofoed, Trine; Swanberg, Anne; Ramberg, Kirsti Rye; Lund, Andreas.
Digitalisering for utdanningskvalitet og aktiv læring i høyere utdanning. Tromsø: Norgesuniversitetet 2018 18 s.
USN NTNU UiO UiT Untitled
 
17 Lund, Andreas.
- I am connected, therefore I am. Looking at ELT critically in global times; 2018-05-08 - 2018-05-09
UiO Untitled
 
18 Lund, Andreas.
Ansvar for og ledelse av arbeidet med digitalisering av høyere utdanning. UHRs årskonferanse; 2018-05-28 - 2018-05-30
UiO Untitled
 
19 Lund, Andreas.
Teknologi og Transformasjon: Digitalisering i utdanningssektoren. Den svenske forskerskolen GRADE; 2018-09-26 - 2018-09-28
UiO Untitled
 
20 Lund, Andreas; Strømme Aanesland, Torunn; Gudmundsdottir, Greta Björk; Brevik, Lisbeth M..
Conference paper: Transformative Agency in Teacher Education: Fostering Professional Digital Competence. NERA 2018; 2018-03-08 - 2018-03-10
UiO Untitled
 
2017
21 Aagaard, Toril; Halvorsen, Håvar Uhre; Lanestedt, Jon; Lund, Andreas; Ramberg, Kirsti Rye; Lee Solheim, Luna; Swanberg, Anne Berit.
Digitalisering for utdanningskvalitet. Status i norsk høyere utdanning.. Tromsø: Norgesuniversitetet 2017 44 s.
BI USN NTNU UiO UiT Untitled
 
22 Jakhelln, Rachel Elise; Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne.
Universitetsskoler som arena for nye partnerskap og profesjonskvalifisering. I: Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. Universitetsforlaget 2017 ISBN 9788215026459. s. 70-82
USN UiO UiT Untitled
 
23 Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne.
Fostering professional digital competence (PDC) as transformative agency in teacher education. EARLI 2017; 2017-08-29 - 2017-09-02
UiO Untitled
 
24 Røkenes, Fredrik Mørk; Lund, Andreas; Säljö, Roger.
English didactics and ICT in teacher education: What has been achieved, what remains, and what is the potential?. ECER17; 2017-08-22 - 2017-08-25
NTNU UiO Untitled
 
25 Vestøl, Jon Magne; Lund, Andreas.
Co-configuring Design Elements and Quality Aspects in Teacher Education: A Research Agenda. I: A Companion to Research in Teacher Education. Springer 2017 ISBN 978-981-10-4073-3. s. 725-739
UiO Untitled
 
2016
26 Fiva, Toril; Lund, Andreas; Simonsen, Brynhild.
OECD Initial Teacher Preparation Study. Country Background Report Norway.. Oslo: KD 2016 69 s.
NORD OSLOMET UiO Untitled
 
27 Furberg, Anniken Larsen; Lund, Andreas.
En profesjonsfaglig digitalt kompetent lærer? Muligheter og utfordringer i teknologirike læringsomgivelser.. I: Digital læring i skole og lærerutdanning. Universitetsforlaget 2016 ISBN 9788215020495. s. 26-48
UiO Untitled
 
28 Lund, Andreas.
I Am Connected, Therefore I Am: Polycontextual Bridging in Education. I: Educational Technology and Polycontextual Bridging. Sense Publishers 2016 ISBN 978-94-6300-643-9. s. 129-145
UiO Untitled
 
29 Lund, Andreas.
Video-based assessment of student teachers’ learning. Bringing Teacher Education Forward; 2016-06-06 - 2016-06-08
UiO Untitled
 
30 Lund, Andreas; Eriksen, Tone Malmstedt.
Teacher Education as Transformation: Some Lessons Learned from a Center for Excellence in Education. Acta Didactica Norge 2016 ;Volum 10.(2) s. 53-72
UiO Untitled
 
31 Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise; Vestøl, Jon Magne; Hammerness, Karen.
University schools as an arena for transformation of teacher education: Research-based and student active approaches to professional development (Symposium). Bringing Teacher Education Forward; 2016-06-06 - 2016-06-08
UiO UiT Untitled
 
32 Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne.
Video based supervision as space for transformative agency in teacher education. EARLI SIG 2016; 2016-08-27 - 2016-08-30
UiO Untitled
 
33 Rindal, Ulrikke Elisabeth; Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise.
Hva er fremragende lærerutdanning og hvordan kan vi få det?. Under UTDANNING. Pedagogstudentenes medlemsblad 2016 ;Volum 1. s. 22-23
UiO UiT Untitled
 
2015
34 Aagaard, Toril.
Teknologi mot tradisjon? En studie av læreres tilnærming til teknologiutløste muligheter og utfordringer i norsk og mediefag. Oslo: Akademika Forlag 2015 168 s.
USN UiB UiO Untitled
 
35 Engelien, Kirsti Lyngvær; Lund, Andreas.
Innledning: Digitale læringsomgivelser. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 113-116
UiO Untitled
 
36 Furberg, Anniken Larsen; Lund, Andreas.
Professional digital competence in teacher education: A conceptual framework and design model. EARLI 2015; 2015-08-25 - 2015-08-29
UiO Untitled
 
37 Lund, Andreas.
Profesjonalisering av lærere. Skolen i digital utvikling; 2015-11-12 - 2015-11-13
UiO Untitled
 
38 Lund, Andreas.
Profesjonsfaglig digital kompetanse: Hva er det, og hvordan kan vi utvikle det?. Skolelederdagen 2015; 2015-09-21 - 2015-09-21
UiO Untitled
 
39 Lund, Andreas; Engelien, Kirsti Lyngvær.
Oppgaver og vurdering i digitale omgivelser. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 136-148
UiO Untitled
 
40 Lund, Andreas; Furberg, Anniken Larsen; Bakken, Jonas; Engelien, Kirsti Lyngvær.
Hva er profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) i lærerutdanningen?. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 117-126
UiO Untitled
 
41 Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise; Rindal, Ulrikke Elisabeth.
Fremragende lærerutdanning - hva er det, og hvordan kan vi få det?. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 13-36
UiO UiT Untitled
 
42 Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne; Rasmussen, Ingvill.
Double stimulation as a design principle: Transforming exams in teacher education. EARLI 2015; 2015-08-25 - 2015-08-29
UiO Untitled
 
43 Rasmussen, Ingvill; Lund, Andreas.
Læringsressurser og lærerrollen - et partnerskap i endring?. Acta Didactica Norge 2015 ;Volum 9.(1) s. 1-20
UiO Untitled
 
44 Rindal, Ulrikke Elisabeth; Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise.
Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 (ISBN 978 - 82-15 - 025) 215 s.
UiO UiT Untitled
 
45 Schrum, Lynne; Davis, Niki; Jacobsen, Michele; Lund, Andreas; Odabasi, H. Ferhan; Voogt, Joke; Way, Jennifer.
A Global Perspective: Current Trends and Issues in ICT for 21st Century Education. AERA; 2015-04-16 - 2015-04-21
UiO Untitled
 
46 Vestøl, Jon Magne; Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise.
Design av lærerutdanning. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 211-220
UiO UiT Untitled
 
2014
47 Jensen, Ruth; Lund, Andreas.
Horizontal dynamics in an inter-professional school improvement team. International Journal of Leadership in Education 2014 ;Volum 17.(3) s. 286-303
UiO Untitled
 
48 Lund, Andreas.
"Å didaktisere et fag" - 15 år etter: Behovet for å didaktisere teknologirike læringsomgivelser. I: Alle tiders norskdidaktiker. Festskrift til Frøydis Hertzberg på 70-årsdagen. Novus Forlag 2014 ISBN 978-82-7099-784-8. s. 303-324
UiO Untitled
 
49 Lund, Andreas; Bakken, Jonas; Engelien, Kirsti Lyngvær.
Teacher education as design: technology-rich learning environments and trajectories. Seminar.net - Media, technology and lifelong learning 2014 ;Volum 10.(2)
UiO Untitled
 
50 Lund, Andreas; Furberg, Anniken Larsen; Bakken, Jonas; Engelien, Kirsti Lyngvær.
What does professional digital competence mean in teacher education?. Nordic Journal of Digital Literacy 2014 ;Volum 2014.(4) s. 281-299
UiO Untitled
 
    Vis neste liste