Current Research Information SysTem In Norway
 
 

 Norsk versjon


 
Mainpage
Research results/NVI
Researchers
Projects
Research units
Log in
About Cristin
 
 
   
Back to search     Short format     Full format    
Export to


Showing results 1-43 of 43

2019
1 Hörmann, Bernadette; Karseth, Berit; Sivesind, Kirsten; Tiplic, Dijana.
Knowledge sources in crafting school reform policy: The case of Norway. NERA 2019; 2019-03-06 - 2019-03-08
UiO Untitled
 
2018
2 Steiner-Khamsi, Gita; Baek, Chanwoong; Hörmann, Bernadette; Karseth, Berit; Sivesind, Kirsten.
Policy Knowledge and Lesson Drawing in Nordic School Reform in an Era of International Comparison. Research seminar; 2018-03-12 - 2018-03-12
UiO Untitled
 
2017
3 Baek, Chanwoong; Hörmann, Bernadette.
Research methodology: data entrance and coding. POLTRANS: International Research Meeting; 2017-08-22 - 2017-08-22
UiO Untitled
 
4 Baek, Chanwoong; Hörmann, Bernadette; Karseth, Berit; Pizmony-Levy, Oren; Sivesind, Kirsten; Steiner-Khamsi, Gita.
Policy learning in Norwegian school reform: a social network analysis of the 2020 incremental reform. Nordic Journal of Studies in Educational Policy 2017 ;Volume 4.(1) p. 1-14
UiO Untitled
 
5 Hörmann, Bernadette; Forghani-Arani, Neda.
Spongebob & die „normale Ordnung“. Wie Schüler/innen und Lehrer/innen ihren Unterricht an NNÖMS erleben. Abschlussworkshop NOESIS; 2017-10-05 - 2017-10-06
UiO Untitled
 
6 Sivesind, Kirsten; Hörmann, Bernadette.
Bildung – Alive and allowed? Curriculum practices, European didactics and the governing role of new assessment pedagogies in schools. NERA; 2017-03-23 - 2017-03-25
NTNU UiO Untitled
 
2016
7 Hörmann, Bernadette.
Internationales Bildungsmonitoring und Marginalisierung. I: Handbuch Inklusion und Sonderpädagogik. UTB Verlag 2016 ISBN 978-3-8252-8643-9. p. 607-612
Untitled
 
2015
8 Hörmann, Bernadette.
All Aboard the Good Ship Named Schooling? Marginalization in an Era of School Accountability.. Presentation at the workshop “Linking Policy and Teaching: Current Theories and Directions for Research”, Department of Education, University of Oslo; 2015-06-16 - 2016-06-16
Untitled
 
9 Hörmann, Bernadette.
All Aboard the Good Ship Schooling? Marginalisation in an Era of School Accountability. : Universität Wien 2015 159 p.
Untitled
 
10 Hörmann, Bernadette.
Instrumentalism – Where is Bildung left? A reflective discussion on the contributions. I: Instrumentalism in Education - Where is Bildung left?. Waxmann Verlag 2015 ISBN 978-3-8309-3054-9. p. 131-138
UiO Untitled
 
11 Hörmann, Bernadette.
“Our Teachers Should Be There for Us!” School accountability Tools and Their Marginalizing Impact. ECER; 2015-09-08 - 2015-09-11
UiO Untitled
 
2014
12 Hörmann, Bernadette; Neda, Forghani-Arani.
Lived experience of schooling from two perspectives. Doing classroom research with a phenomenologically oriented approach. NERA; 2014-03-05 - 2014-03-07
UiO Untitled
 
2013
13 Geppert, Corinna; Hörmann, Bernadette.
The transition from primary to secondary school: results from a mixed-methods study on student self-concept and supportive school climate. AERA; 2013-04-27 - 2013-05-01
UiO Untitled
 
14 Hörmann, Bernadette.
„Das ist kein Unterricht!“. Wie Schülerinnen und Schüler ihren schulischen Alltag konzeptualisieren. I: Die vielen Wirklichkeiten der Neuen Mittelschule. Zur Evaluation der Niederösterreichischen Mittelschule. Graz: Leykam 2013 ISBN 978-3-7011-0263-1.
UiO Untitled
 
2012
15 Geppert, Corinna; Knapp, Mariella; Hörmann, Bernadette.
Das niederösterreichische Sonderschulwesen im Fokus. NOESIS Arbeitsbericht 14. : Universität Wien 2012 29 p.
UiO Untitled
 
16 Hörmann, Bernadette.
„Ja, also, das war nämlich so….“. Erzählungen von SchülerInnen über ihren schulischen Alltag als Mittel zur Evaluierung von Unterricht.. I: Eine Schule für alle? Zur Evaluation der Niederösterreichischen Mittelschule. : Leykam 2012 ISBN 978-3-7011-0210-5.
UiO Untitled
 
17 Hörmann, Bernadette.
Marginalisierung in der gelebten Unterrichtserfahrung von Schülerinnen und Schülern. Kontraste 2012 (8)
UiO Untitled
 
18 Hörmann, Bernadette.
Processes of Marginalization Within the Classroom in an Era of School Accountability. NERA; 2012-03-06 - 2012-03-08
UiO Untitled
 
19 Hörmann, Bernadette.
Wie SchülerInnen ihren Unterricht in der Niederösterreichischen Mittelschule erleben. NOESIS Arbeitsbericht 12. : Universität Wien 2012 43 p.
UiO Untitled
 
20 Hörmann, Bernadette; Forghani-Arani, Neda.
Gelebte Unterrichtserfahrungen. Wie SchülerInnen und Lehrpersonen ihren Unterricht in der Niederösterreichischen Mittelschule erleben. NOESIS Arbeitsbericht 7. : Universität Wien 2012 53 p.
UiO Untitled
 
2011
21 Forghani-Arani, Neda; Hörmann, Bernadette.
Teachers‘ and Students‘ Lived Experience of Schooling. Looking into Classrooms with a Phenomenological Orientation. Presentation at the conference “So far, so good? New Perspectives on Teaching Research” held at the Department of Education at the University of Vienna; 2011-12-08 - 2011-12-08
UiO Untitled
 
22 Hörmann, Bernadette.
Capacities in diversified classrooms. I: Challenges facing contemporary didactics: Diversity of students and the role of new media in teaching and learning. Waxmann Verlag 2011 ISBN 978-3-8309-2589-7.
UiO Untitled
 
23 Hörmann, Bernadette.
Instructional Patterns. Presentation at the workshop "NOESIS"; 2011-03-01 - 2011-03-01
UiO Untitled
 
24 Hörmann, Bernadette.
Marginalization in the Age of “School Accountability”. I: Heterogeneity. General Didactics Meets the Stranger. Waxmann Verlag 2011 ISBN 978-3-8309-2609-2.
UiO Untitled
 
25 Hörmann, Bernadette.
Processes of marginalization in the context of student assessment tests and standardization.- Presentation in the symposium “General Didactics – Challenged by Diversity. ECER; 2011-09-13 - 2011-09-16
UiO Untitled
 
26 Hörmann, Bernadette.
Students’ perceptions of marginalization within the classroom. ECER; 2011-09-13 - 2011-09-16
UiO Untitled
 
27 Hörmann, Bernadette; Forghani-Arani, Neda.
Teachers’ and Students’ Experience of Instruction; Meaning-Making in Heterogeneous Classrooms. ECER; 2011-09-13 - 2011-09-16
UiO Untitled
 
28 Hörmann, Bernadette; Hopmann, Stefan Thomas.
Marginalisierungsprozesse von Menschen mit Behinderungen im Rahmen von „School-Accountability“-Maßnahmen. I: Menschenrechte – Integration – Inklusion. Aktuelle Perspektiven aus der Forschung. Verlag Julius Klinkhardt 2011 ISBN 978-3-7815-1793-6.
UIA UiO Untitled
 
29 Langfeldt, Gjert; Hörmann, Bernadette.
Didaktik und Inklusion – eine skandinavische Perspektive. Sonderpädagogische Förderung heute 2011 (3)
UIA UiO Untitled
 
2010
30 Hörmann, Bernadette.
Aus den Augen, aus dem Sinn. Marginalisierungsprozesse von Menschen mit Behinderungen im Rahmen von „School-Accountability“-Maßnahmen. 24. Jahrestagung der InklusionsforscherInnen; 2010-02-26 - 2010-02-27
UiO Untitled
 
31 Hörmann, Bernadette.
Capacities in diverse classrooms. Presentation at the workshop „Didactics: Media, diversity and gender“; 2010-06-24 - 2010-06-24
UiO Untitled
 
32 Hörmann, Bernadette.
Disappearing Students. The role of students with disabilities in times of student assessment tests and standardization. Presentation at the workshop “General Didactics meets the Stranger”; 2010-06-14 - 2010-06-14
UiO Untitled
 
33 Hörmann, Bernadette.
Subjective perceptions of marginalizing processes in education. International Conference on Education, Economy & Society; 2010-07-21 - 2010-07-27
UiO Untitled
 
34 Hörmann, Bernadette.
Umstritten: Migranten hinter dem Lehrerpult. Die Presse [Newspaper] 2010-10-17
UiO Untitled
 
2009
35 Hopmann, Stefan Thomas; Hörmann, Bernadette; Retzl, Martin.
Gibt es eine Alternative zu Schülerleistungsdaten als Evidenz für Schul- und Lernqualität?. Politikum 2009 ;Volume 30.(4)
UIA UiO Untitled
 
36 Hopmann, Stefan Thomas; Retzl, Martin; Hörmann, Bernadette.
What Counts as Quality? Conditions and Constraints of School Accountability.- Presentation in the symposium “How is evidence based governance possible, regarding intransparent and non-intentional coordination dynamics in school systems?“. ECER; 2009-09-28 - 2009-09-30
UIA UiO Untitled
 
37 Hörmann, Bernadette.
Der Umgang mit dem Rotstift. Die Furche [Newspaper] 2009-05-30
UiO Untitled
 
38 Hörmann, Bernadette.
Heterogeneity as Capacity in Schools.- Presentation in the symposium “Doing Differences”. ECER; 2009-09-28 - 2009-09-30
UiO Untitled
 
39 Hörmann, Bernadette; Hopmann, Stefan Thomas.
One size fits all? Die PISA-Studie und ihr Platz im wirklichen Leben. Schulheft 2009 (4)
UIA UiO Untitled
 
2008
40 Hörmann, Bernadette; Retzl, Martin.
No State Left Behind. The Case of Austria Or: L’école, c’est l’État. Workshop “The Accountability of Accountability. No Child, No School, No State Left Behind – In a Comparative Perspective” of the research project ASAP (Achieving School Accountability in Practice); 2008-02-26 - 2008-02-27
UiO Untitled
 
2007
41 Hörmann, Bernadette.
Die Unsichtbaren in PISA, TIMSS & Co. Kinder mit Behinderungen in nationalen und internationalen Schulleistungsstudien. ÖFEB Jahrestagung; 2007-09-20 - 2007-09-21
UiO Untitled
 
42 Hörmann, Bernadette.
Die Unsichtbaren in PISA, TIMSS & Co. Kinder mit Lernbehinderungen in nationalen und internationalen Schulleistungsstudien. : Universität Wien 2007 80 p.
UiO Untitled
 
43 Hörmann, Bernadette.
Disappearing Students. PISA and Students With Disabilities. I: PISA zufolge PISA - PISA According to PISA: Hält PISA, was es verspricht? - Does PISA Keep What It Promises?. LIT Verlag 2007 ISBN 978-3-8258-0946-1.
UiO Untitled