Current Research Information SysTem In Norway
 
 

 English version


  
Hovedside
Forskningsresultater/NVI
Forskere
Prosjekter
Forskningsenheter
Logg inn
Om Cristin
  
 
   
Tilbake til søk     Kort format     Fullt format    
Eksporter til


Søkekriterier:
Fra: 2022   Til: 2022   Rapporteringsår   Enhet: Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier (OSLOMET)   Alle publ. kanaler

Viser treff 1-50 av 236 << Forrige 1 2 3 4 5    Neste >>
1.  Aalbergsjø, Siv Gundrosen.
Learning to make and use computer simulations in science education. Acta Didactica Norden (ADNO) 2022 ;Volum 16.(4) s. -
OSLOMET Untitled
 
2.  Aas, Marit.
Gruppecoaching - individutvikling i gruppe. I: Ledelse i fremtidens skole 2. utgave. Fagbokforlaget 2022 ISBN 978-82-450-3796-8. s. 203-221
OSLOMET Untitled
 
3.  Aas, Marit.
Ledelse av profesjonelle læringsfellesskap i skolen - utfordringer og muligheter. I: Ledelse i fremtidens skole 2. utgave. Fagbokforlaget 2022 ISBN 978-82-450-3796-8. s. 93-114
OSLOMET Untitled
 
4.  Aas, Marit; Andersen, Fred Carlo; Vennebo, Kirsten Foshaug; Dehlin, Erlend.
Ledelse av skoleutvikling - en kunnskapsoversikt. I: Ledelse i fremtidens skole 2. utgave. Fagbokforlaget 2022 ISBN 978-82-450-3796-8. s. 73-91
NTNU OSLOMET Untitled
 
5.  Abrahamsen, Lena; Aas, Marit.
Veiledning som lederstøtte i skoleutvikling: den utfordrende oppstarten. Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis 2022 ;Volum 16.(2) s. 102-117
OSLOMET UiT Untitled
 
6.  Agapaki, Maria; Pinkerton, Elizabeth; Papatzikis, Efthymios.
Music and neuroscience research for mental health, cognition, and development: Ways forward. Frontiers in Psychology 2022 ;Volum 13.(976883)
OSLOMET Untitled
 
7.  Ahlsen, Birgitte; Nilsen, Anne Birgitta.
Getting in touch: Communication in physical therapy practice and the multiple functions of language. Frontiers in Rehabilitation Sciences 2022 ;Volum 3. s. 1-9
UiO OSLOMET Untitled
 
8.  Ajambo, Lucy; Sannerud, Arne Ronny; Nabaggala, Justine.
An exploration of teachers and trainers use of instruction practices and development of students interpersonal abilities in hospitality training: the Ugandan perspective. Journal of Vocational Education and Training 2022 s. -
OSLOMET Untitled
 
9.  Alfheim, Ingvild Kristin; Grimsgaard, Kaja Bjølgerud; Romøren, Anna Sara H..
Bøker i bevegelse. I: Barnehagens friluftsliv. Cappelen Damm Akademisk 2022 ISBN 9788202761301. s. 147-164
OSLOMET Untitled
 
10.  Almendingen, Kari; Skotheim, Torhild; Ervik, Bjørn; Magnus, Ellen Merethe.
Multidisciplinary Student Groups Support Digital Education as a Public Health Precautional Action to Prevent Spread of COVID-19 Infection: A Mixed Methods Study. Journal of Multidisciplinary Healthcare 2022 ;Volum 15. s. 1369-1382
OSLOMET Untitled
 
11.  Almendingen, Kari; Skotheim, Torhild; Magnus, Ellen Merethe.
“A Lot Takes Place Digitally Now, So It Can Be Good to Train on It’’: A Large-Scale Repeated Cross-Sectional Study on Recording Live-Streamed Educational Activities among Health, Social, and Education Students. Education Sciences 2022 ;Volum 12.(11) s. -
OSLOMET Untitled
 
12.  Almendingen, Kari; Skotheim, Torhild; Magnus, Ellen Merethe.
Breakout Rooms Serve as a Suitable Tool for Interprofessional Pre-Service Online Training among Students within Health, Social, and Education Study Programs. Education Sciences 2022 ;Volum 12.(12)
OSLOMET Untitled
 
13.  Amble, Nina.
Nærhet, samvær og samarbeid i arbeiderkollektivet - En postpandemisk refleksjon over betydningen av fysisk nærvær av andre. Norsk sosiologisk tidsskrift 2022 ;Volum 6.(6) s. 1-9
OSLOMET Untitled
 
14.  Amble, Nina; Møller, Ellen; Vagle, Inger.
Friere yrkesvalg i det yrkesfaglige feltet. Forskning og forandring 2022 ;Volum 5.(2) s. 84-104
OSLOMET Untitled
 
15.  Amoiropoulos, Konstantinos.
An interrupted discussion with Bill Roper.. Journal for Drama In Education 2022 ;Volum 36.(2) s. 63-67
OSLOMET Untitled
 
16.  Amoiropoulos, Konstantinos.
Approaching the real: Attempts in early years classrooms. Journal for Drama In Education 2022 ;Volum 36.(2) s. 68-81
OSLOMET Untitled
 
17.  Andersen, Renate.
Block-based programming and computational thinking in a collaborative setting: A case study of integrating programming into a maths subject. Acta Didactica Norden (ADNO) 2022 ;Volum 16.(4)
OSLOMET Untitled
 
18.  Andersen, Renate; Gjølstad, Eli; Mørch, Anders.
Integrating Human-Centered Artificial Intelligence in Programming Practices to Reduce Teachers’ Workload. CEUR Workshop Proceedings 2022 ;Volum 3136. s. 30-35
UiO OSLOMET Untitled
 
19.  Andersen, Renate; Mørch, Anders; Litherland, Kristina Torine.
Collaborative learning with block-based programming: investigating human-centered artificial intelligence in education. Behaviour and Information Technology 2022 ;Volum 41.(9) s. 1830-1847
UiO OSLOMET Untitled
 
20.  Andersen, Renate; Rustad, Mikkel Bertram.
Using Minecraft as an educational tool for supporting collaboration as a 21st century skill. Computers & Education Open (CAEO) 2022
OSLOMET Untitled
 
21.  Andersson-Bakken, Emilia; Heggernes, Sissil Lea; Svanes, Ingvill Krogstad; Tørnby, Hilde.
“Men da blir det urettferdig for dem som ikke får!” Bildebøker som utgangspunkt for kritisk tenkning på barnetrinnet. Acta Didactica Norden (ADNO) 2022 ;Volum 16.(2) s. -
OSLOMET Untitled
 
22.  Appelbaum, Peter; Stathopoulou, Charoula; Xenofontos, Constantinos.
Actionable mathematics education via dystopia. I: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). European Society for Research in Mathematics Education 2022 ISBN 979-1-22-102537-8. s. 1679-
OSLOMET Untitled
 
23.  Appelbaum, Peter; Stathopoulou, Charoula; Xenofontos, Constantinos.
Mathematics education as dystopia: A future beyond. Journal of Humanistic Mathematics 2022
OSLOMET Untitled
 
24.  Arinaitwe, Dinavence; Mifsud, Louise; Habib, Kato; Sannerud, Arne Ronny.
Learning through collaboration between vocational teacher training institutions and workplaces: Barriers and contradictions. Nordic Journal of Vocational Education and Training 2022 ;Volum 12.(1) s. 25-50
OSLOMET Untitled
 
25.  Armostis, Spyros; Tsagari, Dina.
Learning English as a foreign language in a bidialectal setting. I: Theoretical and Applied Perspectives on Teaching Foreign Languages in Multilingual Settings: Pedagogical Implications. Multilingual Matters 2022 ISBN 9781788926409. s. 101-117
OSLOMET Untitled
 
26.  Aukland, Knut.
Kunnskapsproblemet og utforsking med ulike metoder: Å lære om vis-a-vis å lære hvordan. Prismet 2022 ;Volum 73.(1-2) s. 79-97
OSLOMET Untitled
 
27.  Oterhals, Geir; Bachmann, Kari Elisabeth; Bjerke, Annette Hessen; Pedersen, Arve Vorland.
The relative age effect shifts students’ choice of educational track even within a school system promoting equal opportunities. Frontiers in Psychology 2022 ;Volum 13. s. 1-7
NTNU OSLOMET HVO HK HIM Untitled
 
28.  Bakken, Karine; Næss, Kari-Anne Bottegård; Garrels, Veerle; Hagen, Åste Mjelve.
Single-Case Writing Interventions for Students with Disorders of Intellectual Development: A Systematic Review and Meta-Analysis. Education Sciences 2022 ;Volum 12.(10)
USN UiO OSLOMET Untitled
 
29.  Ballangrud, Brit Bolken.
Ledelse av lokalt læreplanarbeid i LK06 og LK20. I: Ledelse i fremtidens skole 2. utgave. Fagbokforlaget 2022 ISBN 978-82-450-3796-8.
OSLOMET Untitled
 
30.  Ballangrud, Brit Bolken.
Lokalt læreplanarbeid i LK20 sett i lys av læreplanarbeidet i LK06. Norsk pedagogisk tidsskrift 2022
OSLOMET Untitled
 
31.  Ballangrud, Brit Bolken; Aas, Marit.
Ethical thinking and decision-making in the leadership of professional learning communities. Educational Research 2022 s. -
OSLOMET Untitled
 
32.  Balsnes, Anne Haugland; Danbolt, Ingrid Anette; Hagen, Liv Anna; Haukenes, Siri; Knigge, Jens; Schei, Tiri Bergesen.
«Det finnes en sang for alt!» Ansattes begrunnelser for sang i barnehage og skole – en empirisk studie. I: Samsang gjennom livsløpet. Cappelen Damm Akademisk 2022 ISBN 9788202716356. s. 29-65
UIA HVL OSLOMET NORD Untitled
 
33.  Banik, Vibeke Kieding; Kjøstvedt, Anders Granås.
Kollektive minner og universalisering. Holocaust i den nye norske læreplanen for grunnskolen. Nordidactica - Journal of Humanities and Social Science Education 2022 ;Volum 12.(3) s. 149-170
OSLOMET Untitled
 
34.  Becher, Aslaug Andreassen; Håøy, Annbjørg.
Oppfatninger om lek i førsteklasse–en casestudie der barn, foreldre og lærere er aktører.. Norsk pedagogisk tidsskrift 2022 ;Volum 4.(4) s. 331-334
OSLOMET Untitled
 
35.  Beiler, Ingrid M. Rodrick.
Anglonormativity in Norwegian language education policy and in the educational trajectories of immigrant adolescents. Language Policy 2022
OSLOMET Untitled
 
36.  Bergsli, Oddhild.
Flerkulturalitet i opplæring av helsefagarbeidere. Nordic Journal of Vocational Education and Training 2022 ;Volum 12.(2) s. 75-97
OSLOMET Untitled
 
37.  Bjerke, Annette Hessen; Nolan, Kathleen Theresa.
Developing a disruptive pedagogy theoretical lens for studying the practices of mathematics teacher educators. I: Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). European Society for Research in Mathematics Education 2022 ISBN 979-1-22-102537-8. s. 1-8
OSLOMET Untitled
 
38.  Bjorbækmo, Wenche; Greve, Anne; Asbjørnslett, Mona.
“This is Not Me” – A Critical Discussion About Methodological Issues Concerning Agency and Participatory Sense-Making in Qualitative Research with Children. International Journal of Qualitative Methods (IJQM) 2022 ;Volum 21.
OSLOMET Untitled
 
39.  Bjørkvold, Tuva; Øgreid, Anne Kristine; Svanes, Ingvill Krogstad.
Hvordan skriver barnetrinnselever om og fra hjemmeskolen sin?. Nordic Journal of Literacy Research 2022
OSLOMET Untitled
 
40.  Bland, Janice.
Compelling Stories for English Language Learners – Creativity, Interculturality and Critical Literacy. Bloomsbury Academic 2022 (ISBN 978-1350202856) 360 s.
OSLOMET NORD Untitled
 
41.  Braathen, Kaja.
Measuring Outcomes of Interprofessional Education: A Validation Study of the Self-Assessment of Collaboration Skills Measure. Professions and Professionalism 2022 ;Volum 12.(1) s. -
OSLOMET Untitled
 
42.  Brekke, Torkel; Hadi, Fazal; Kozaric, Edin.
The Role of Imams in Family Counselling with Muslim Families in Norway. Journal of Muslims in Europe 2022
OSLOMET Untitled
 
43.  Brekke, Øystein.
Religions- og livssynsfaget som fagleg konglomerat – fagontologi, vitskapsfag, skulefag. Prismet 2022 ;Volum 73.(1-2) s. 51-78
OSLOMET Untitled
 
44.  Bubikova-Moan, Jarmila; Sandvik, Margareth.
Argumentation in early childhood: A systematic review. Human Development 2022 ;Volum 66.(6) s. 397-413
OSLOMET Untitled
 
45.  Bustos, Marcela Montserrat Fonseca; Bang, Anne-Linn; Ahmed, Usma; Giæver, Katrine.
Dobbelt matpakke og termos med kakao: minoritetsforeldres perspektiver på friluftsliv i barnehagen. I: Barnehagens friluftsliv. Cappelen Damm Akademisk 2022 ISBN 9788202761301.
OSLOMET Untitled
 
46.  Bøhn, Henrik; Tsagari, Dina.
Language Assessment Literacy: Understanding the construct from Norwegian EFL teachers. Studies in Language Assessment (SiLA) 2022 ;Volum 11.(1) s. 119-148
USN OSLOMET Untitled
 
47.  Børresen, Beate; Fuglseth, Kåre Sigvald.
Avklaring og prøving: Filosofisk samtale og Tren tanken som utforskende arbeidsmåter. Prismet 2022 ;Volum 73.(1-2) s. 99-115
NORD OSLOMET Untitled
 
48.  Chatzikostopoulos, A; Moraitou, D; Tsolaki, Magdalini; Masoura, E.; Papantoniou, Georgia; Sofologi, Maria; Papaliagkas, V; Kougioumtzis, Georgios A.; Papatzikis, Efthymios.
Episodic Memory in Amnestic Mild Cognitive Impairment (aMCI) and Alzheimer’s Disease Dementia (ADD): Using the “Doors and People” Tool to Differentiate between Early aMCI—Late aMCI—Mild ADD Diagnostic Groups. Diagnostics (Basel) 2022 ;Volum 12.(7) Suppl. 1768
OSLOMET Untitled
 
49.  Dahlback, Jorunn; Hansen, Kari; Haaland, Grete; Vagle, Inger.
Dybdelæring i et yrkesfaglig perspektiv. Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling 2022 ;Volum 7.(1) s. 40-61
NTNU OSLOMET Untitled
 
50.  Dalland, Cecilie Pedersen; Blikstad-Balas, Marte; Klette, Kirsti; Roe, Astrid.
Hjemmeskole under korona: individuelle oppgaver og høye krav til selvregulert læring. Norsk pedagogisk tidsskrift 2022 ;Volum 4.(106) s. 316-330
OSLOMET UiO Untitled
 
    Vis neste liste
   
  Cristin v1.2.6, 17.03.2022  [drift@cristin.no]