Current Research Information SysTem In Norway
 
 

 English version


 
Hovedside
Forskningsresultater/NVI
Forskere
Prosjekter
Forskningsenheter
Logg inn
Om Cristin
 
 
   
Eksporter til


Viser treff 1-50 av 1000 << Forrige 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20    Neste >>

2020
1 Brevik, Lisbeth M.; Brantmeier, Cindy; Pearson, P David.
Strategic readers of English: Gradual release of responsibility. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
2 Brevik, Lisbeth M.; Garvoll, Katharina Køber; Ahmadian, Shilan.
English use outside of school: Gamers, Surfers and Social Media Users. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
3 Brevik, Lisbeth M.; Lund, Andreas; Skarpaas, Kaja Granum; Røkenes, Fredrik Mørk.
Language and technology: Digital competence in English. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
NTNU UiO Untitled
 
4 Brevik, Lisbeth M.; Lyngstad, Marit Elise.
The role of literature in the English classroom. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
HINN UiO Untitled
 
5 Brevik, Lisbeth M.; Rindal, Ulrikke Elisabeth.
Language Use in the Classroom: Balancing Target Language Exposure with the Need for Other Languages. TESOL Quarterly (Print) 2020
UiO Untitled
 
6 Brevik, Lisbeth M.; Rindal, Ulrikke Elisabeth.
Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 (ISBN 9788215032283) 200 s.
UiO Untitled
 
7 Brevik, Lisbeth M.; Rindal, Ulrikke Elisabeth; Beiler, Ingrid Rodrick.
Language use in English lessons: Monolingual, bilingual and multilingual approaches. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
8 Brevik, Lisbeth M.; Skarpaas, Kaja Granum; Isaksen, Anja Ramfjord.
Vocational English. Building vocational orientation and relevance. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
9 Dewilde, Joke; Kjørven, Ole Kolbjørn; Skrefsrud, Thor Andre.
Multicultural School Festival as a Creative Space for Identity Construction – From a Minority Parent Perspective. Intercultural Education 2020
HINN UiO Untitled
 
10 Elstad, Eyvind.
Framtidens lærerutdanning: trender og mulige scenarioer. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 317-344
UiO Untitled
 
11 Elstad, Eyvind.
Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 (ISBN 978-82-15-03514-7) 349 s.
UiO Untitled
 
12 Elstad, Eyvind.
Lærerutdanninger i nordiske land. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 17-66
UiO Untitled
 
13 Elstad, Eyvind.
Målinger av kvalitet i lærerutdanning og politiske prosesser. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 179-196
UiO Untitled
 
14 Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas; Turmo, Are.
Hvorfor tenker nordiske lærerstudenter på å slutte i studiet?. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 221-240
UiO Untitled
 
15 Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas; Turmo, Are.
Nordiske lærerstudenters tidsbruk i studiet.. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 210-220
UiO Untitled
 
16 Elstad, Eyvind; Christophersen, Knut-Andreas; Turmo, Are.
Nordiske lærerstudenters vurderinger av pedagogikk, fagdidaktikk og praksisopplæring. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 197-209
UiO Untitled
 
17 Engeness, Irina; Lund, Andreas.
The contribution of Piotr Galperin to the cultural-historical theory and implications for contemporary educational research and practice. Learning, Culture and Social Interaction 2020
HIOF UiO Untitled
 
18 Guttormsen, Julie; Remmen, Kari Beate.
Teaching and learning Plate tectonics in school science – a research design. The 34th Nordic Geological Winter Meeting; 2020-01-08 - 2020-01-10
USN UiO Untitled
 
19 Jacobsen, Hilde Marie Madsø; Lejonberg, Eli; Elstad, Eyvind.
Veiledning med digital øreplugg: erfaringer fra en utprøvning. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 296-315
UiO Untitled
 
20 Jensen, Ruth.
Professional development of school leadership as boundary work: patterns of initiatives and interactions based on a Norwegian case. International Journal of Leadership in Education 2020
UiO Untitled
 
21 Johansson, Lotta; Hall, Jeffrey Brooks.
Research Ethics of Becoming: Approaches Beyond Moral Laws. International review of Qualitative Research 2020 ;Volum 12.(4) s. 413-432
OSLOMET UiO Untitled
 
22 Larsen, Sanne; Qvortrup, Ane; Klitgård, Ida; Jensen, Kim Ebensgaard; Brevik, Lisbeth M.; Tyberg, Emil; Thom, Julie Rørdam; Grønvold, Mette.
Faglighed i gymnasiet. Engelsk. Delrapport 5. Odense, Danmark: Institut for Kulturvidenskaber Syddansk Universitet 2020 (ISBN 978-87-7938-138-4) ;Volum Særnummer.147 s. Gymnasiepædagogik(5)
UiO Untitled
 
23 Ludvigsen, Sten Runar; Warwick, Paul; Rasmussen, Ingvill; Rødnes, Kari Anne; Smørdal, Ole; Major, Louis.
Learning as gap-closing. Investigating digitalized dialogues. Routledge 2020 (ISBN 978-1-138-59271-1) 18 s.
UiO Untitled
 
24 Lundmark, Anders Mattias; Augland, Lars Eivind; Jørgensen, Simen V.
Digital fieldwork with Fieldmove - how do digital tools influence geoscience students’ learning experience in the field?. Journal of Geography in Higher Education 2020
UiO Untitled
 
25 Møller, Jorunn.
Management, Leadership and Governance in Primary Education (Norway).. I: Bloomsbury Education and Childhood Studies.. London: Bloomsbury Academic 2020 ISBN 9781474209151. s. 1-6
UiO Untitled
 
26 Møller, Jorunn.
Management, Leadership and Governance in Secondary Education (Norway). I: Bloomsbury Education and Childhood Studies.. London: Bloomsbury Academic 2020 ISBN 9781474209151. s. 7-14
UiO Untitled
 
27 Raddum, Elisabeth Stormoen; Remmen, Kari Beate.
How do upper secondary students construct a geological time line of their local area?. 34th Nordig geological winter meeting; 2020-01-08 - 2020-01-10
UiO Untitled
 
28 Rindal, Ulrikke Elisabeth.
English in Norway: A language and a school subject in transition. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
29 Rindal, Ulrikke Elisabeth; Beiler, Ingrid Rodrick; Listuen, Sigrid Graedler.
Intercultural competence and cultural identities. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
30 Rindal, Ulrikke Elisabeth; Ianuzzi, Manuela.
Pronunciation: Accent, identity and intelligibility. I: Teaching English in Norwegian classrooms: From research to practice. Universitetsforlaget 2020 ISBN 9788215032283.
UiO Untitled
 
31 Sjøberg, Svein.
Hvis leseevnene svekkes, måles de neppe av Pisa. Klassekampen 2020
UiO Untitled
 
32 Sjøberg, Svein.
Synsing...? Om kritisk lesing av Pisa. Klassekampen 2020
UiO Untitled
 
33 Skagen, Kaare; Elstad, Eyvind.
Lærerutdanningen i Norge. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 120-138
OSLOMET UiO Untitled
 
2019
34 Aagaard, Toril; Lund, Andreas.
Digital Agency in Higher Education. Transforming Teaching and Learning. Routledge 2019 (ISBN 978-0-367-07413-5) 124 s.
USN UiO Untitled
 
35 Aashamar, Peter Nicolai.
Et skråblikk på kritisk tenkning i samfunnsfag. sosiologen.no 2019
UiO Untitled
 
36 Ahmadian, Shilan; Brevik, Lisbeth M.; Sundqvist, Pia.
Jentene bruker engelsk til å snakke om fag - guttene bruker engelsk til alt mulig. Bedre Skole 2019 (3) s. 82-87
UiO Untitled
 
37 Bakken, Jonas.
Disputasforsvarets retorikk. Introduksjonskurs for det medisinske ph.d.-programmet; 2019-10-30
UiO Untitled
 
38 Bakken, Jonas.
Fra ett til tre nye norskfag?. Universitetsskoleforelesningene; 2019-11-27
UiO Untitled
 
39 Bakken, Jonas.
Går det an å tolke sakprosa?. Kontekst, takk! Frå tidslinjas tvangstrøye til inspirerande innrammingar?; 2019-03-22 - 2019-03-23
UiO Untitled
 
40 Bakken, Jonas.
Hva er nytt i det fornyede norskfaget?. I: Det (nye) nye norskfaget. Fagbokforlaget 2019 ISBN 9788245033267. s. 27-46
UiO Untitled
 
41 Bakken, Jonas.
Kildebevissthet i det nye norskfaget. Faglig frokost - Kildebevissthet i klasserommet. Hvorfor og hvordan?; 2019-03-15
UiO Untitled
 
42 Bakken, Jonas.
Monologiske miljødialoger – Ole Mathismoen og Jenny Jordahls tegneserie Grønne greier. Sakprosa 2019 ;Volum 11.(3) s. -
UiO Untitled
 
43 Bakken, Jonas.
Norsk i fagfornyelsen. Ledelse av læreplanarbeid - Videreutdanning for skoleledere; 2019-11-26
UiO Untitled
 
44 Bakken, Jonas.
The integration of rhetoric into existing school subjects. Utbildning och Demokrati 2019 ;Volum 8.(2) s. 93-108
UiO Untitled
 
45 Bakken, Jonas.
The rhetoric of the thesis defense. Introduksjonskurs for det medisinske ph.d.-programmet; 2019-11-28
UiO Untitled
 
46 Baran, Mukadder.
IDENTIFYING BARRIERS WHEN TEACHING SCIENCE AND MATHEMATICS IN LOW ECONOMY REGIONS: SWANSEA AND HAKKARI AS CASE STUDIES. Journal of Baltic Science Education 2019 ;Volum 18.(6) s. 848-865
UiO Untitled
 
47 Beiler, Ingrid Miriam Rodrick.
Flerspråklige strategier i engelsk skriveundervisning. Bedre Skole 2019
UiO Untitled
 
48 Beiler, Ingrid Miriam Rodrick.
Negotiating Multilingual Resources in English Writing Instruction for Recent Immigrants to Norway. TESOL Quarterly (Print) 2019
UiO Untitled
 
49 Beiler, Ingrid Rodrick.
Engelskundervisning for ungdommer med sen start i faget. Invitert foredrag; 2019-03-13 - 2019-03-18
UiO Untitled
 
50 Beiler, Ingrid Rodrick.
Negotiating Multilingual Resources in Writing Instruction for Newly Arrived Students in Lower Secondary School. Invitert foredrag; 2019-03-22 - 2019-03-22
UiO Untitled
 
    Vis neste liste