|
|
English
version
For å registrere i Cristin må du være vitenskapelig eller administrativt ansatt.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2022
|
1. |
Eriksen, Tone Malmstedt; Brevik, Lisbeth M.. Developing a “Research Literacy Way of Thinking” in Initial Teacher Education: Students as Co-researchers. I: The Palgrave Handbook of Teacher Education Research. Palgrave Macmillan 2022 ISBN 978-3031161926. s. 1-26 UiO
Untitled
|
2020
|
2. |
Hatlevik, Ida Katrine R; Hunskaar, Tove Seiness; Eriksen, Tone Malmstedt. Universitet og skole i samarbeid om lærerutdanning - Universitetet i Oslo sin modell for utvidet partnerskap. I: Lærerutdanning i nordiske land. Universitetsforlaget 2020 ISBN 978-82-15-03514-7. s. 277-295 UiO
Untitled
|
2019
|
3. |
Hunskaar, Tove Seiness; Eriksen, Tone Malmstedt. University Schools as Partners: The Jewel in the Crown of Teacher Education. I: Kooperation von Universitãt und Schule fõrdern. Verlag Barbara Budrich 2019 ISBN 9783847422099. s. 257-277 UiO
Untitled
|
2016
|
4. |
Lund, Andreas; Eriksen, Tone Malmstedt. Teacher Education as Transformation: Some Lessons Learned from a Center for Excellence in Education. Acta Didactica Norge 2016 ;Volum 10.(2) s. 53-72 UiO
Untitled
|
2015
|
5. |
Engelien, Kirsti Lyngvær; Eriksen, Tone Malmstedt; Jakhelln, Rachel Elise. Integrerte studiedesign for fremragende lærerutdanning. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 157-169 UiO UiT
Untitled
|
|