Cristin

Book Academic monograph
1.	Aagaard, Toril; Lund, Andreas. Digital Agency in Higher Education. Transforming Teaching and Learning. Routledge 2019 (ISBN 978-0-367-07413-5) 124 p. USN UiO Untitled

2.	Askeland, Norunn; Agdestein, Magdalena W. Metaforer. Hva, hvor og hvorfor?. Universitetsforlaget 2019 (ISBN 978-82-15-02963-4) 203 p. USN UiT Untitled

3.	Fredriksen, Biljana Culibrk. Før sanden renner ut. Barnehagelærerens innsats for økologisk bærekraft. Universitetsforlaget 2019 (ISBN 9788215031002) 247 p. USN Untitled

4.	Helskog, Guro Hansen. Philosophizing the Dialogos Way towards Wisdom in Education- Between Critical Thinking and Spiritual Contemplation. Routledge 2019 (ISBN 9781138490994) 272 p. USN Untitled

5.	Hogsnes, Hilde Dehnæs. Barns overgang fra barnehage til skole og skolefritidsordning. Samarbeid for sammenheng. Fagbokforlaget 2019 (ISBN 978-82-450-2672-6) 150 p. USN Untitled

6.	Kvarv, Sture. Offentlig planlegging i velferdsstaten - eksemplene Oslo og Stockholm. Novus Forlag 2019 (ISBN 978-82-8390-011-8) 270 p. USN Untitled

7.	Roos, Merethe. Hartvig Nissen. Grundtvigianer, skandinav, skolemann.. Cappelen Damm Akademisk 2019 (ISBN 9788202566531) 281 p. USN Untitled

8.	Skjelbred, Dagrun. Skolens tekster - et utgangspunkt for læring. Cappelen Damm Akademisk 2019 (ISBN 9788202609337) 167 p. USN Untitled

9.	Stephens, Hilde Løvdal. Family Matters: James Dobson and Focus on the Family’s Crusade for the Christian Home. University of Alabama Press 2019 (ISBN 978-0-8173-2033-1) 304 p. USN Untitled
Part of a book/report Academic chapter/article/Conference paper
10.	Aagre, Willy. Kunsten å formidle en suksess - om ART og dets inntog i Larviks skoler og barnehager. I: Problembarna. Manualer og metoder i barnehage, skole og barnevern. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 978-82-02-56952-5. p. 235-255 USN Untitled

11.	Aakre, Bjørn Magne. Forskningsperspektiver på elevenes valg av utdanning, yrke og karriere. I: Det store spranget Utdannings- og yrkesvalg fra ungdomstrinn til videregående opplæring. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 9788202610852. p. 29-56 USN Untitled

12.	Aakre, Bjørn Magne. Kvalitet i videregående opplæring og aktuelle utfordringer i tiden. Et internasjonalt perspektiv med Norge, Japan og Minnesota som kontekster. I: Det store spranget Utdannings- og yrkesvalg fra ungdomstrinn til videregående opplæring. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 9788202610852. p. 61-92 USN Untitled

13.	Aamotsbakken, Bente. Norway. I: The Palgrave handbook of conflict and history education in the post-cold war era. Palgrave Macmillan 2019 ISBN 9783030057213. p. 435-445 USN Untitled

14.	Aamotsbakken, Bente. Traumas linked to world war II: The consequences of the German occupation for the Norwegian attitude towards Europe as depicted in history textbooks. I: Europa und Bildungsmedien = Europe and educational media. Verlag Julius Klinkhardt 2019 ISBN 9783781523371. p. 85-94 USN Untitled

15.	Alvestad, Karl Christian. Olav Haraldssons bilde i den moderne verden Gustav Vigeland's image of St Olaf. I: Gustav Vigeland + Nidarosdomen To nasjonale ikoner / Two National Icons. Museumsforlaget AS 2019 ISBN 9788283050745. p. 100-128 USN Untitled

16.	Andersen, Merete Morken. Siste nytt om sannheten. Om å finne språk for det virkelige. I: Kreativ akademisk skriving. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215031620. p. 35-59 USN Untitled

17.	Andersson, Annica; Österling, Lisa. Democratic Actions in School Mathematics and the Dilemma of Conflicting Values. I: Values and Valuing in Mathematics Education Scanning and Scoping the Territory. Springer 2019 ISBN 978-3-030-16891-9. p. 69-88 USN Untitled

18.	Arntzen, Sven. Verdighet og selvbestemmelse – En aktørbasert forestilling om menneskeverdet. I: Menneskeverd - en utfordring for skole og samfunn. Cappelen Damm AS 2019 ISBN 9788202665951. p. 191-213 USN Untitled

19.	Askeland, Norunn. Kreativ vitskapsprosa - eit relevant kriterium i fagfellevurdering?. I: Kreativ akademisk skriving. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215031620. p. 138-156 USN Untitled

20.	Askeland, Norunn. Metaforar om debatt, berekraft og klimakrise i eit klasserom. I: Demokratisk danning i skolen. Tverrfaglige empiriske studier. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215031637. p. 131-149 USN Untitled

21.	Aslanian, Teresa Katherine. Det sitter i veggene: om materialitet og indirekte omsorg i barnehagen. I: Blikk for barn. Fagbokforlaget 2019 ISBN 9788245023947. p. 207-224 USN Untitled

22.	Augestad, Pål. Nature in the history of physical education and in the lives of Norwegians today. I: The Nordic Model and Physical Culture. Routledge 2019 ISBN 9780429320187. p. 36-50 USN Untitled

23.	Becher, Aslaug Andreassen; Bjørnestad, Elisabeth; Hogsnes, Hilde Dehnæs. Lek og lekende perspektiver i skolens første år. I: Lek i begynneropplæringen. Lekende tilnærminger til skole og SFO. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215034133. p. 15-26 OSLOMET USN Untitled

24.	Bergsgard, Nils Asle; Telseth, Frode. Discourses on the legitimate understanding of Norwegian and Nordic elite sport: Theoretical reflections on a empirical case. I: The Nordic Model and Physical Culture. Routledge 2019 ISBN 9780429320187. p. 131-143 USN Untitled

25.	Birch, Jens; Vinje, Erlend Ellefsen; Moser, Thomas; Skrede, Joar. Dybdelæring i kroppsøving : utfordringer for kroppsøvingslæreren. I: Fremtidens kroppsøvingslærer. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 978-82-02-59214-1. p. 13-29 OSLOMET USN NIKU UIS Untitled

26.	Bjørnsrud, Halvor Inge. Skoleeiers ledelse av kompetanseutviklig – om handlingsrom, møter i delingskultur og praksisfellesskap. I: Praksisfellesskap for læring og profesjonsutvikling. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215032290. p. 125-145 USN Untitled

27.	Bunting, Mette. Tilrettelegging for læring. Læringsstrategier- en vei til læring.. I: Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 978-82-02-56723-1. p. 226-245 USN Untitled

28.	Bunting, Mette; Halvorsen, Torill Aagot. Ungdommers fortellinger om valget av yrkesfaglig opplæring. I: Det store spranget Utdannings- og yrkesvalg fra ungdomstrinn til videregående opplæring. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 9788202610852. p. 155-173 USN Untitled

29.	Burner, Tony. Assessment in Secondary Education (Norway). I: Bloomsbury Education and Childhood Studies.. Bloomsbury Academic 2019 ISBN 9781474209151. USN Untitled

30.	Burner, Tony. PhD revisited: Formative assessment of writing in English: A school- based study of perceptions, practices and transformations. I: English didactics in Norway - 30 years of doctoral research. Universitetsforlaget 2019 ISBN 978-82-15-03074-6. p. 78-97 OSLOMET USN Untitled

31.	Burner, Tony. Vurdering. I: Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 978-82-02-62201-5. p. 297-312 OSLOMET USN Untitled

32.	Burner, Tony; Carlsen, Christian; Kverndokken, Kåre. Communicative competence in the English classroom: An introduction and an overview. I: 101 ways to work with communicative skills - Theoretical and practical approaches in the English classroom. Fagbokforlaget 2019 ISBN 9788245026597. p. 15-35 USN Untitled

33.	Bøe, Marit; Hognestad, Karin. Management, Leadership, and Governance in Early Childhood Education (Norway). I: Bloomsbury Education and Childhood Studies.. Bloomsbury Academic 2019 ISBN 9781474209151. USN Untitled

34.	Bøhn, Henrik. Assessing communicative skills. I: 101 ways to work with communicative skills - Theoretical and practical approaches in the English classroom. Fagbokforlaget 2019 ISBN 9788245026597. p. 113-128 USN Untitled

35.	Bøhn, Henrik. PhD revisited: What is to be assessed? Teachers’ understanding of constructs in an oral English examination in Norway. I: English didactics in Norway - 30 years of doctoral research. Universitetsforlaget 2019 ISBN 978-82-15-03074-6. p. 376-396 USN Untitled

36.	Carlsen, Christian; Burner, Tony. Communicative skills in multilingual classrooms. I: 101 ways to work with communicative skills - Theoretical and practical approaches in the English classroom. Fagbokforlaget 2019 ISBN 9788245026597. p. 85-98 USN Untitled

37.	Christensen, Ingrid R.. Verdig = vanlig og norsk: Nyankomne ungdommers verdighet i introduksjonsklasser. I: Menneskeverd - en utfordring for skole og samfunn. Cappelen Damm AS 2019 ISBN 9788202665951. p. 39-61 USN Untitled

38.	Coburn, James Neil. PhD revisited: The Professional Development of English Language Teachers: Investigating the design and impact of a national in-service EFL teacher education course. I: English didactics in Norway - 30 years of doctoral research. Universitetsforlaget 2019 ISBN 978-82-15-03074-6. p. 397-417 USN Untitled

39.	Dypedahl, Magne. Intercultural communicative skills. I: 101 ways to work with communicative skills - Theoretical and practical approaches in the English classroom. Fagbokforlaget 2019 ISBN 9788245026597. p. 99-112 USN Untitled

40.	Dypedahl, Magne; Vold, Eva Thue. Interkulturell kompetanse gjennom engelsk og fremmedspråk - et bidrag til bærekraftdidaktikk. I: Bærekraftdidaktikk. Fagbokforlaget 2019 ISBN 978-82-450-2427-2. p. 117-133 USN UiO Untitled

41.	Egeberg, Gunstein Christoffer; Thorvaldsen, Steinar. Teachers’ beliefs about technology in the classroom from early implementation phase in 2003 to contemporary practise in 2016.. I: International Conference on Innovative Technologies and Learning ICITL 2019. Springer 2019 ISBN 978-3-030-35342-1. p. 606-615 USN UiT Untitled

42.	Eik, Liv Torunn; Steinnes, Gerd Sylvi. Observation and Assessment in Early Childhood Education (Norway). I: Bloomsbury Education and Childhood Studies.. Bloomsbury Academic 2019 ISBN 9781474209151. p. - USN HVO Untitled

43.	Engesnes, Nina; Waterhouse, Ann-Hege Lorvik. Deltakelse i valsetakt med digitale mellomspill – utforsking av potensialer for meningsskaping i møte med en sang. I: Digitale barnehagepraksiser Teknologier, medier og muligheter. Cappelen Damm Akademisk 2019 ISBN 978-82-02-63216-8. p. 115-134 OSLOMET USN Untitled

44.	Fauskanger, Janne; Lindstøl, Fride. Det ser ut som om de har glemt alt vi gjorde i forrige uke : om samtaler og kvikkbilder som brobyggere i matematikkfaget. I: 101 grep for å aktivisere elever i matematikk : matematikkdidaktikk i teori og praksis. Fagbokforlaget 2019 ISBN 978-82-450-2452-4. p. 39-55 USN UIS Untitled

45.	Fløgstad, Guro Nore. Pavlenkos metode. I: Kreativ akademisk skriving. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215031620. p. 126-137 USN Untitled

46.	Fløgstad, Guro Nore; Lanza, Elizabeth. Language contact across the lifespan. I: Language Contact – An International Handbook. De Gruyter Mouton 2019 ISBN 978-3-11-043325-8. p. 172-184 USN UiO Untitled

47.	Giulianotti, Richard. Afterword. The Nordic model and physical cultures in the global context. I: The Nordic Model and Physical Culture. Routledge 2019 ISBN 9780429320187. p. 235-244 USN Untitled

48.	Giulianotti, Richard. The SDP sector. I: Routledge handbook of sport for development and peace. Routledge 2019 ISBN 978-1-138-21048-6. p. 24-34 USN Untitled

49.	Gjems, Liv. Lære gjennom praksisfellesskap i barnehage, skole og profesjonell virksomhet. I: Praksisfellesskap for læring og profesjonsutvikling. Universitetsforlaget 2019 ISBN 9788215032290. p. 16-35 USN Untitled

50.	Gurholt, Kirsti Pedersen; Haukeland, Per Ingvar. Scandinavian friluftsliv (outdoor life) and the Nordic model : passions and paradoxes. I: The Nordic Model and Physical Culture. Routledge 2019 ISBN 9780429320187. p. 165-181 USN NIH Untitled

Show next list