2023
|
1. |
Hansson, Petra; Remmen, Kari Beate. Museum sustainability education. The 11th International Conference of Museums for Peace; 2023-08-14 - 2023-08-16 UiO
Untitled
|
|
2. |
Jegstad, Kirsti Marie; Höper, Jan; Remmen, Kari Beate. Jakten på redoxreaktioner på skolgården. Kemilärarnas informationsbrev 2023 ;Volum 1. s. 10-11 OSLOMET UiO UiT
Untitled
|
2022
|
3. |
Ervik, Hilde; Rønning, Bernt; Remmen, Kari Beate. Masterstudenter i naturfagdidaktikk – studentenes erfaringer fra samarbeid med arbeidslivet om temaet bærekraftig utvikling i havet. ILU-seminar; 2022-10-10 - 2022-10-10 NTNU UiO
Untitled
|
|
4. |
Kostøl, Kristine Bakkemo; Remmen, Kari Beate. A qualitative study of teachers’ and students’ experiences with a context-based curriculum unit designed in collaboration with STEM professionals and science educators. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research (DISER) 2022 ;Volum 4. UiO
Untitled
|
|
5. |
Remmen, Kari Beate; Iversen, Elisabeth. A scoping review of research on school-based outdoor education in the Nordic countries. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning 2022 s. 1-19 UiO NMBU
Untitled
|
2021
|
6. |
Fredlund, Tobias; Remmen, Kari Beate; Knain, Erik. The epistemological commitments of modes: opportunities and challenges for science learning. Visual Communication 2021 UiO
Untitled
|
|
7. |
Höper, Jan; Jegstad, Kirsti Marie; Remmen, Kari Beate. Student teachers’ problem-based investigations of chemical phenomena in the nearby outdoor environment. Chemistry Education Research and Practice (CERP) 2021 ;Volum 23.(2) s. 361-372 UiO OSLOMET UiT
Untitled
|
|
8. |
Jegstad, Kirsti Marie; Höper, Jan; Remmen, Kari Beate. Using the Schoolyard as a Setting for Learning Chemistry: A Sociocultural Analysis of Pre-service Teachers’ Talk about Redox Chemistry. Journal of Chemical Education 2021 ;Volum 99.(2) s. 629-638 OSLOMET UiT UiO
Untitled
|
|
9. |
Kostøl, Kristine Bakkemo; Remmen, Kari Beate; Braathen, Anette; Stromholt, Shelley. Co-designing cross-setting activities in a nationwide STEM partnership program – Teachers’ and students’ experiences. LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education 2021 ;Volum 9.(1) s. 426-456 UiO
Untitled
|
2020
|
10. |
Guttormsen, Julie; Remmen, Kari Beate. Teaching and learning Plate tectonics in school science – a research design. The 34th Nordic Geological Winter Meeting; 2020-01-08 - 2020-01-10 USN UiO
Untitled
|
|
11. |
Raddum, Elisabeth Stormoen; Remmen, Kari Beate. How do upper secondary students construct a geological time line of their local area?. 34th Nordig geological winter meeting; 2020-01-08 - 2020-01-10 UiO
Untitled
|
|
12. |
Remmen, Kari Beate. Geografi i videregående skole i Fagfornyelsen: Forslag til et rammeverk for feltarbeid som fremmer dybdelæring. Norsk Geografisk Tidsskrift 2020 UiO
Untitled
|
|
13. |
Remmen, Kari Beate; Jegstad, Kirsti Marie; Höper, Jan. Preservice teachers’ reflections on outdoor science activities following an outdoor chemistry unit. Journal of Science Teacher Education 2020 s. 1-20 UiO OSLOMET UiT
Untitled
|
2019
|
14. |
Frøyland, Merethe; Remmen, Kari Beate. Utvidet klasserom i naturfag. Universitetsforlaget 2019 (ISBN 9788215027197) 192 s. UiO
Untitled
|
|
15. |
Jegstad, Kirsti Marie; Höper, Jan; Remmen, Kari Beate. The outdoors as a setting for learning chemistry in teacher education. European Science Education Research Association Conference; 2019-08-26 - 2019-08-30 OSLOMET UiO UiT
Untitled
|
|
16. |
Jegstad, Kirsti Marie; Höper, Jan; Remmen, Kari Beate. The outdoors as a setting for talking chemistry in teacher education. ATEE Winter Conference “Science and Mathematics Education in the 21st century”; 2019-04-15 - 2019-04-17 OSLOMET UiO UiT
Untitled
|
|
17. |
Kostøl, Kristine Bakkemo; Remmen, Kari Beate; Braathen, Anette; Stromholt, Shelley. 'I was part of something big' - student outcomes of using a co-design tool in a STEM partnership program. ESERA 2019; 2019-08-26 - 2019-08-30 UiO
Untitled
|
|
18. |
Remmen, Kari Beate. Sammenhenger mellom natur og samfunn gjennom feltarbeid i geografi. I: Bærekraftdidaktikk. Fagbokforlaget 2019 ISBN 978-82-450-2427-2. UiO
Untitled
|
|
19. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. Students' use of observation in geology: towards 'scientific observation' in rock classification. International Journal of Science Education 2019 s. - UiO
Untitled
|
|
20. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. Utvidet klasserom - hvordan inkludere andre læringsarenaer i naturfagundervisning. I: Dybdelæring i naturfag. Universitetsforlaget 2019 ISBN 978-82-15-02811-8. s. 261-278 UiO
Untitled
|
2018
|
21. |
Knain, Erik; Remmen, Kari Beate; Fredlund, Tobias. Representations in students’ argumentation on SSI. NARST conference, Atlanta USA; 2018-03-10 - 2018-03-13 UiO
Untitled
|
|
22. |
Remmen, Kari Beate. Feltstudier i geografi. Geografidagene; 2018-10-30 - 2018-10-31 UiO
Untitled
|
2017
|
23. |
Fredlund, Tobias; Knain, Erik; Remmen, Kari Beate. Two central aspects of sign-making for the learning of science: differentiation and integration. ESERA; 2017-08-21 - 2017-08-25 UiO
Untitled
|
|
24. |
Frøyland, Merethe; Remmen, Kari Beate; Lundmark, Anders Mattias. Etter- og videreutdanning for lærere – hva skal til for å lykkes?. MNT-konferansen; 2017-03-30 - 2017-03-31 UiO
Untitled
|
|
25. |
Knain, Erik; Fredlund, Tobias; Furberg, Anniken Larsen; Mathiassen, Ketil; Remmen, Kari Beate; Ødegaard, Marianne. Representing to learn in science education: Theoretical framework and analytical approaches. Acta Didactica Norge 2017 ;Volum 11.(3) s. 22- UiO
Untitled
|
|
26. |
Knain, Erik; Remmen, Kari Beate; Fredlund, Tobias. The role of representations in students' argumentation on SSI. ESERA conference 2017; 2017-08-21 - 2017-08-25 UiO
Untitled
|
|
27. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. DEVELOPING A LEARNING PROGRESSION FOR STUDENTS: FROM EVERYDAY TO SCIENTIFIC OBSERVATION IN GEOLOGY. Nordisk forskersyposium om undervisning i naturfag (NFSUN); 2017-06-07 - 2017-07-09 UiO
Untitled
|
|
28. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. Hvordan kan elever i videregående skole lære å observere som geologer?. 32nd geological winter meeting; 2017-01-09 - 2017-01-11 UiO
Untitled
|
|
29. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. «Utvidet klasserom» – Et verktøy for å designe uteundervisning i naturfag. Nordic Studies in Science Education 2017 ;Volum 2. s. 218-229 UiO
Untitled
|
|
30. |
Remmen, Kari Beate; Lundmark, Anders Mattias; Frøyland, Merethe. Smakebit på EVU for geofaglærere - what's in it for you?. Vinterkonferansen 2017; 2017-01-09 - 2017-01-11 UiO
Untitled
|
2016
|
31. |
Frøyland, Merethe; Remmen, Kari Beate; Sørvik, Gard Ove. Name-Dropping or Understanding?: Teaching to Observe Geologically. Science Education 2016 ;Volum 100.(5) s. 923-951 UiO
Untitled
|
|
32. |
Kostøl, Kristine Bakkemo; Remmen, Kari Beate. Læring gjennom oppdrag. Naturfag 2016 (2) s. 38-43 UiO
Untitled
|
|
33. |
Remmen, Kari Beate. CO2-oppdraget. Naturfag 2016 (2) s. 46-48 UiO
Untitled
|
2015
|
34. |
Delsett, Lene Liebe; Vesterkjær, Kristin; Remmen, Kari Beate. Hva og hvordan kan elever, lærere og stipendiater på NHM samarbeide om undervisning? Eksempler fra samarbeidsprosjekt mellom Hersleb VGS og NHM. Museumspedagogisk påskeseminar; 2015-03-23 - 2015-03-23 UiO
Untitled
|
|
35. |
Frøyland, Merethe; Remmen, Kari Beate; Mork, Sonja Merethe; Ødegaard, Marianne; Christiansen, Torgeir. Researching science learning from students'view : the potential of headcam. Nordic Studies in Science Education 2015 ;Volum 11.(3) s. 249-267 UiO
Untitled
|
|
36. |
Frøyland, Merethe; Remmen, Kari Beate; Sørvik, Gard Ove. Contrasting elementary and upper secondary school students’ learning of geological observation. ESERA conference; 2015-08-31 - 2015-09-04 UiO
Untitled
|
|
37. |
Remmen, Kari Beate. Hvordan samarbeide om å designe undervisningsopplegg?. Skolering i arbeid med yrkesretting og relevans på yrkesfaglige utdanningsprogram i VGO; 2015-10-12 - 2015-10-12 UiO
Untitled
|
|
38. |
Remmen, Kari Beate. Kan vi bli rike på gråstein? Geoprogrammet og veien videre. Realfagskonferansen; 2015-04-27 UiO
Untitled
|
|
39. |
Remmen, Kari Beate. Lager klima for geodidaktikk. Naturfag 2015 ;Volum 1. s. 4-8 UiO
Untitled
|
|
40. |
Remmen, Kari Beate; Delsett, Lene Liebe; Vesterkjær, Kristin. Hvordan kan forskere og lærere samarbeide?. Naturfag 2015 ;Volum 1. s. 72-75 UiO
Untitled
|
|
41. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. Investigating students' learning processes: Reconsidering pedagogical recommendations for fieldwork. ESERA; 2015-08-31 - 2015-09-04 UiO
Untitled
|
|
42. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. Kan vi bli rike på gråstein?. Naturfag 2015 ;Volum 1. s. 64-67 UiO
Untitled
|
|
43. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. Supporting student learning processes during preparation, fieldwork and follow-up work: examples from upper secondary school in Norway. Nordic Studies in Science Education 2015 ;Volum 11.(1) s. 118-134 UiO
Untitled
|
|
44. |
Remmen, Kari Beate; Frøyland, Merethe. What happens in classrooms after earth science fieldwork? Supporting student learning processes during follow-up activities. International Research in Geographical and Environmental Education 2015 ;Volum 24.(1) s. 24-42 UiO
Untitled
|
|
45. |
Remmen, Kari Beate; Kostøl, Kristine Bakkemo. Andre læringsarena i undervisningen - hvordan?. NHO Realfagkonferansen 2015; 2015-11-05 - 2015-11-05 UiO
Untitled
|
|
46. |
Remmen, Kari Beate; Kostøl, Kristine Bakkemo. Lektor2-modellen - Et verktøy for samarbeid om undervisningsopplegg. Oppstartssamling for nye Lektor2-skoler; 2015-09-09 - 2015-09-09 UiO
Untitled
|
|
47. |
Remmen, Kari Beate; Kostøl, Kristine Bakkemo. Lærer + arbeidslivet = bedre realfagundervisning?. Naturfagkonferansen; 2015-10-15 - 2015-10-15 UiO
Untitled
|
2014
|
48. |
Remmen, Kari Beate. Erfaring med bruk av det teoretiske rammeverket for samarbeid skole-energibedrift. Fagkonferanse for deltakere i Energiskolene; 2014-11-24 - 2014-11-24 UiO
Untitled
|
|
49. |
Remmen, Kari Beate. Hva er et godt feltarbeid? Resultater fra forskningsprosjekt på geofag i videregående skole. Geografi i skolen og skolen i geografien: Møte mellom forskning, forvaltning og skole; 2014-09-25 - 2014-09-26 UiO
Untitled
|
|
50. |
Remmen, Kari Beate. Hva skjer før, under og etter uteaktiviteter? Eksempel fra forskningsprosjekt på feltarbeid i geofag med elever i videregående skole. Museumspedagogisk fagdag 2014; 2014-04-07 - 2014-04-07 UiO
Untitled
|